Campagne de repérage précoce des écarts de développement de l'enfant de moins de 7 ans
Formations
La Délégation interministérielle pour les troubles du neurodéveloppement (DI-TND) et l’Association Nationale des Équipes Contribuant à l’Action Médico-Sociale Précoce lancent une campagne nationale de dépistage des écarts de développement chez les enfants de moins de 7 ans, à destination des parents.
💡 La campagne, nommée « Agir Tôt », s’inscrit dans la continuité de la première série de films diffusée en 2021. Elle est composée de 8 films d’animation de 30 secondes, chacun illustrant un signe d’alerte simple. Par exemple : utilisation des 4 membres, jeux de faire semblant ou encore manipulation d’objets avec les deux mains.
Vous retrouverez, également, la parole d’experts sur divers sujets.
👉 Retrouvez toutes les vidéos explicatives sur chaque signe d’alerte et des conseils pour consulter rapidement un professionnel en cas de doute, en cliquant sur le lien ci-dessous :
📙 Télécharger les livrets de repérage ci-dessous :
Voir les films de la campagne et-ou les télécharger, ci-dessous :
Retrouver les vidéos sur la chaîne Youtube Agir tôt
Voir le PDF de présentation
L'insertion professionnelle des personnes TSA en milieu protégé
Formations
Le module de formation “Insertion Professionnelle des personnes avec TSA” vous est proposé sur le site CAMPUS du GNCRA.
Quatre séquences gratuites constituent ce module, d’une durée approximative de 30 minutes :
- Les compensations du handicap auprès de la MDPH, pour mieux les connaître, les comprendre, et savoir les solliciter,
- L’évaluation du milieu professionnel en milieu protégé, pour saisir les éléments essentiels du milieu professionnel en milieu protégé
- La présentation des ESAT, pour comprendre leur fonctionnement et leurs spécificités
- Enfin, un focus sur le parcours professionnel dans le parcours de vie conclut ce module.
Chaque séquence, d’une durée approximative de 7 minutes, est composée :
- De contenus théoriques,
- D’illustrations sous forme de vidéos,
- De témoignages de professionnels et personnes concernées,
- D’un quizz de connaissances, permettant de retenir les messages clés des séquences,
- Une fiche synthèse récapitule les séquences du parcours.
Enfin, un questionnaire de satisfaction vous est proposé en fin de parcours.
Pour vous inscrire et accéder à la ressource rendez-vous sur :
Accompagner une personne autiste
Accompagner une personne autiste
Une formation gratuite et en ligne proposée par les plateformes d'accompagnement et de répit (PFR) des proches aidants:
https://www.soutenirlesaidants.fr/formations/accompagner-une-personne-avec-troubles-du-spectre-autistique
Temps de formation estimée : 4h
Description
Toute l'équipe pédagogique autour de la Fédération des plateformes de répit vous souhaite la bienvenue dans ce parcours autour de l'autisme.
Ce cours est destiné à toutes les personnes qui, au quotidien, s'occupent de leur proche autiste.
Vous êtes dorénavant inscrit (e) et prêt (e) à échanger dans ce cours de sensibilisation.
N'hésitez pas à interpeller un professionnel des plateformes de répit pour toute question complémentaire. Vous trouverez les coordonnées de votre PFR directement sur ce site.
Avec le soutien de la CNSA et de la Fondation AFNIC.
Objectifs
Ce module autour du rôle de l'aidant familial vous permettra de :
- Avoir une meilleure connaissance des Troubles du Spectre de l'Autisme ;
- Des compétences pratiques pour faire face à la situation de handicap ;
- Comprendre les démarches après le diagnostic et les aides au développement ;
- Repérer et accompagner l'accès au droit ;
- Identifier et apprendre à mieux gérer les comportements-problèmes ;
- Identifier les aides ou relais possibles.
Mooc Handicap des clés d'actions vers l'emploi !
Mooc Handicap des clés d'actions vers l'emploi !
OBJECTIFS
L’afpa est engagée depuis de très nombreuses années dans l’accueil, la formation et l’accompagnement des personnes en situation de handicap.
Ce Mooc « Handicap, des clés d’actions vers l’emploi » a pour vocation de transmettre les connaissances fondamentales liées au handicap afin de favoriser l’inclusion en formation et en emploi des personnes en situation de handicap.
A QUI S’ADRESSE CE MOOC
Référents handicap d’entreprises ou d’organismes de formation, personnes en situation de handicap, vous trouverez des ressources utiles en fonction de vos besoins.
ORGANISATION
Vous êtes acteur et autonome. La diversité des capsules permet un cheminement à la carte. Vos apprentissages sont réalisés en totale autonomie. Vous évaluez vos acquis grâce à des quiz et des exercices de mémorisation.
Les thématiques abordées sont les suivantes :
Module 1 – Handicap ou situation de handicap ?
Module 2 – Découvrez et expérimentez les situations de handicap !
Module 3 – Vers la fin de la discrimination ?
Module 4 – Se former, un chemin vers l’emploi !
Module 5 – Agir pour l’emploi
En bonus : des outils pratiques, des vidéos complémentaires, une bande dessinée et une webographie.
Toutes les informations et inscriptions sont disponibles sur : https://mooc.afpa.fr/courses/course-v1:afpa+inclusion_sociale+2023/about
Webinaire iMIND #14 - Les comportements-défis : entre compétences professionnelles et familiales
iMIND Lyon
Ce webinaire vous propose de discuter de stratégies pratiques permettant aux familles d’être pleinement impliquées dans la prévention et la gestion des comportements défis de leur proche, mais aussi des moyens de favoriser une approche intégrée et collaborative, où les professionnels de l’accompagnement au quotidien et en santé soutiennent de manière constructive les compétences des familles, mais aussi leurs désarrois et interrogations, afin de co-porter les processus décisionnels et les interventions.
Nous explorerons comment cette mutualisation des compétences peut enrichir les expertises professionnelles et familiales pour améliorer la qualité de vie des personnes concernées, et de leur entourage familial et professionnel.
Rejoignez-nous pour ce webinaire qui promet d’être passionnant afin de construire des réponses plus participatives et efficaces pour soutenir les personnes concernées.
Intervenantes :
• Sophie Biette, parent, administratrice Unapei et présidente de l’Adapei Loire-Atlantique
• Caroline Demily, psychiatre, cheffe du pôle HU-ADIS de l’hôpital du Vinatier et coordinatrice du Centre d’Excellence autisme et TND iMIND
Grilles d’évaluation dont la Pre Demily parle dans son intervention :
GEDDI : https://www.cra-rhone-alpes.org/IMG/p...
FAST : https://aba-sd.info/documents/fast_ou...
Présentation de la formation "Mieux vivre ma parentalité"
Présentation de la formation
"Mieux vivre ma parentalité"
La formation "Mieux vivre ma parentalité" animée par le CRA Limousin s'inscrit dans le cadre d'un programme mené par le GNCRA en partenariat avec la DIA, la CNSA et les Associations de familles. Ce dispositif permet de proposer des formations gratuites aux proches aidants de personnes autistes.
"Mieux vivre ma parentalité" s'adresse aux parents, grands parents, assistants familiaux et à toutes les personnes proches d'un enfant autiste âgé de 0 à 12 ans dans son quotidien.
Les objectifs principaux sont :
- Se repositionner en tant que femme ou homme par rapport à l’autisme de son enfant.
- Parvenir à prendre soin de soi et améliorer sa qualité de vie.
- Définir ses propres objectifs pour retrouver un équilibre.
Sur le premier semestre de l'année 2024, neuf participants ont pris l'habitude de se réunir tous les 15 jours lors de séances d'une durée de 2h30.
Sept séances sont programmées. Elles abordent à chaque fois un thème différent (le comportement de mon enfant, sa scolarisation, les particularités sensorielles...).
Pour mieux présenter son contenu et ses objectifs, le CRA Limousin a voulu donner la parole à deux de ces participantes : Emilie COUDERT et Elisabeth GANDOIS
Pouvez-vous nous parler de votre parcours jusqu'à cette formation ?
Emilie COUDERT : Je suis la maman de 2 enfants âgés respectivement de 6 et 7 ans 1/2. C'est mon plus jeune qui a été diagnostiqué au CRA en juillet 2022. Cette annonce a été un soulagement mais j'ai aussi eu la sensation que le ciel me tombait sur la tête. Le diagnostic m'a apporté beaucoup de réponses sur le comportement de mon fils. J'ai également pris conscience du long parcours qu'il nous restait à faire, notamment auprès de la MDPH et pour sa prise en charge. J'avais eu l'occasion de suivre une première formation auprès du CRA Limousin. Celle concernant la parentalité apparaissait complémentaire.
J'ai pu bénéficié du soutien de mon employeur. C'est une ressource énorme d'avoir un patron compréhensif et de pouvoir adapter son emploi du temps. Tout le monde n'a pas cette chance. Pour avoir échangé avec d'autres parents tous ne peuvent pas avoir ce temps pourtant nécessaire.
Elisabeth GANDOIS : Je suis aussi maman de 2 enfants. C'est ma fille de 6 ans qui a été diagnostiquée au CRA en octobre 2023. L'accès à ce diagnostic a déjà été un mini parcours. Nous avons rencontré beaucoup de professionnels qui nous ont tenu des discours paradoxaux. C'est par la biais de mon travail que nous avons été mis sur la piste de l'autisme.
J'ai suivi une première formation auprès du CRA qui m'a fait du bien. Elle m'a permis d'avoir des informations claires et validées que j'ai pu transmettre à mon entourage. Cette formation était très intéressante mais trop courte. C'est pour ça que je me suis inscrite à celle sur la parentalité.
En parallèle j'ai pu suivre d'autres formations sur le TSA dans le cadre de mon travail. Je suis responsable d'un centre de loisirs et nous accueillons des enfants autistes. J'ai donc une double casquette parent et professionnel qui me permet d'avoir une compréhension globale.
Quelles étaient vos attentes par rapport à cette nouvelle formation ?
Emilie COUDERT : Les formations précédentes parlaient du TSA dans sa globalité. Elles m'ont donné des éléments théoriques très importants.
Avec cette nouvelle formation, je souhaitais aller plus loin en analysant non pas l'autisme de manière générale mais en ciblant plus celui de mon enfant.
Je voulais avoir des éléments de réponses sur des sujets précis le concernant. Par exemple les relations au sein de la fratrie, la résolution des conflits... J'attendais de cette formation un soutien concret pour m'aider en tant que parent à gérer au quotidien l'autisme et les singularités de mon fils.
Elisabeth GANDOIS : J'avais besoin d'enrichir mes connaissances théoriques sur toutes les spécificités du spectre. Les explications scientifiques m'aident à décrypter le fonctionnement de mon enfant et légitiment ma parole. Elles donnent du poids à mon discours lorsque je m'adresse à des interlocuteurs professionnels ou néophytes.
Je voulais aussi rencontrer d'autres personnes, ne pas me sentir seule. J'avais à cœur d'échanger des astuces, les carnets d'adresses, de voir avec d'autres quelles étaient leurs stratégies ? Je souhaitais prolonger ce que j'avais commencé à mettre en place lors des premières formations.
Comment se déroule les différentes séances de "mieux vivre ma parentalité" ?
Emilie COUDERT : Nous abordons à chaque fois une thématique différente définie selon un programme précis. L'animation se fait par un binôme de professionnels du CRA.
Tout le monde prend la parole. On peut s'appuyer sur un support qui va lancer la discussion de groupe. Ce peut être une simple phrase ou un dessin qui va venir illustrer le sujet du jour.
Par exemple, pour la séance sur la sensorialité nous avions à choisir une carte qui présentait au mieux la particularité de notre enfant et nous devions expliquer pourquoi. Pour moi ça a été l'aspect vestibulaire. Avec cette démarche on prend du recul, on est amené à réfléchir de manière très concrète.
On a l'impression d'être mieux écouté et mieux compris par des personnes qui vivent la même chose que nous. Il y a une reconnaissance mutuelle entre les participants qui se met en place.
Nous avons également accès à de nombreux sources d'informations grâce à la qualité des réponses apportées par les formatrices, par l'envoi des supports et le prêt de documents. On a tout à porter de main, on n'est pas obligé de passer notre temps à rechercher de la documentation.
Le rythme des séances, tous les 15 jours en dehors des vacances scolaires, est bien pensé. On peut tester les outils et si besoin les adapter.
Elisabeth GANDOIS : En amont de la formation, nous avons eu un entretien individuel où chacun s'est fixé 3 objectifs :
- L'un nous concernant,
- L'autre pour notre couple
- Et le dernier pour notre famille.
Ces trois objectifs guident ma démarche. Je les ai en tête tous les mardis avant chaque séance.
Le déroulé de celle-ci permet d'avoir une réflexion collective. Nous faisons toujours un tour de table. Les formatrices, de manière bienveillante, veillent à ce que tout le monde participe selon ses besoins.
On s'exprime avec nos propres mots qui ne sont pas ceux des professionnels. On reformule nos observations et nos ressentis. Notre discours est différent mais complémentaire.
Chaque séance s'achève avec une phrase, un peu comme un "mantra", qui reprend nos échanges et la thématique abordée. Ce bref résumé est toujours formulé positivement pour nous donner envie d'aller plus loin. La dynamique de groupe qui se crée nous permet d'avoir du lien social en tant que parents sans nos enfants.
Quelles évolutions et perspectives envisagez vous par la suite ?
Emilie COUDERT : Pour l'évolution c'est un peu tôt pour le dire. Là où je vois un vrai gain c'est dans les outils qui ont été échangés entre les participants et qui sont utiles dans notre quotidien.
Sur les conseils d'un autre parent, j'ai par exemple enfin pu trouver une marque de chaussettes sans couture qui convenait à mon enfant.
Cette formation me permet de tirer du positif. De manière générale je me sens plus sereine, moins seule, même si des difficultés sont toujours là.
Je n'ai plus ce sentiment de colère et d'injustice. On a appris à accepter l'autisme de son enfant, que le TSA fasse partie de notre quotidien.
Je suis également engagée sur le plan associatif auprès de Limouzèbres & Co et je souhaite dans les mois à venir me rapprocher du Réseau des Villes Amicales pour l'Autisme. Nous militons pour une meilleure connaissance et acceptation de la société.
Elisabeth GANDOIS : Où je vois les évolutions c'est sur ce que je vais transmettre à l'école. Grâce aux échanges avec les autres parents, je fais suivre à l'école les trucs et astuces qui fonctionnent pour mon enfant à la maison. Je les transpose également sur mon lieu de travail. Les adaptions sont généralement bénéfiques pour tous. Je transmets les informations à mon équipe afin qu'ils soient vigilants à l'accueil et aux particularités de tous les enfants. De part ma double casquette, je suis particulièrement vigilante à la sensibilité de chacun au handicap et à la différence.
Je suis également intéressée pour continuer à enrichir mes connaissances avec des formations et des diplômes sur des sujets comme la pair-aidance ou l'entraide.
Pour aller plus loin
Retrouvez l'ensemble des formations du CRA Limousin pour l'année 2024.
La formation CAMPUS proposée en distanciel par le Groupement Nationale des CRA (GN CRA).
Découvrez le Certificat d'Intervention en Autisme (CNIA).
Une série de 3 MOOC (cours à distance) dédiée au TSA par l'Université de Genève.
Vous pouvez aussi prendre contact avec le centre de documentation du CRA Limousin pour toutes questions ou renseignements.
Interview et dossier réalisé par Nicolas Roumiguières Documentaliste au CRA Limousin
Formation aidants CRA 2024 : Le Trouble du Spectre de l’Autisme et la Sensorialité
Formation aidants CRA 2024 : Le Trouble du Spectre de l’Autisme et la Sensorialité
Quand ?
Mercredi 29 et jeudi 30 mai 2024 (prérequis : avoir déjà participé à une session de formation ou sensibilisation sur les généralités)
ou
Mardi 15 octobre 2024 (généralités) puis mercredi 27 et jeudi 28 novembre 2024
(si vous ne participez pas à la journée du 15 octobre, vous devez avoir déjà assisté à une session de formation)
Où ?
La formation se tiendra sur le site du CHU de Limoges :
Centre Biologie et de Recherche en Santé (CBRS)
Rue Bernard Descottes
87000 Limoges
Qui ?
Public concerné : Parents, grands parents, fratries, conjoints, amis proches, assistants familiaux... d'une personne TSA
Nombre de places limité à 18 participants.
Objectifs généraux
- Favoriser la rencontre et les échanges autour de situations concrètes
- Appréhender le fonctionnement typique et la sensorialité
- Comprendre les répercussions au quotidien
- Découvrir des stratégies pour le quotidien
La formation est gratuite.
Les formateurs sont des professionnels du CRA formés au TSA.
Chaque participant repartira avec de la documentation et des supports.
Inscriptions et renseignements auprès du secrétariat du CRA.
Téléphone : 05 55 05 89 84
Mail : secretariat.cralimousin@chu-limoges.fr
Ouverture de la formation en ligne dédiée aux troubles du neurodéveloppement à destination des étudiants en médecine de 3ème cycle.
La formation a été conçue par un comité éditorial réunissant des experts scientifiques (neuropédiatres, neuropsychologues, psychiatres, psychiatres d’enfants et d’adolescents) pour la plupart membres des centres d’excellence TND et des centres ressources autisme, garantissant ainsi une formation respectueuse des recommandations de bonne pratique.
La formation est organisée en 34 cours qui portent notamment sur :
- Les TND : les repérer et les connaître à tous les âges de la vie, de l’enfant à la personne âgée : enjeu essentiel en terme de diagnostic et de soins ;
- Les spécificités des formes cliniques selon le genre, les femmes restant sous- diagnostiquées ;
- Les notions historiques dans un domaine qui a souvent changé de terminologie scientifique ;
Des cours plus spécifiques montrant la richesse de ce domaine de la médecine (par exemple la robotique, la génétique ou encore la physiopathologie).
La formation est gratuite et disponible après inscription en suivant le lien.
Vous trouverez également une présentation vidéo du module.
Toutes les informations sont sur : https://handicap.gouv.fr/ouverture-de-la-formation-en-ligne-dediee-aux-troubles-du-neurodeveloppement-tnd-autisme-tdah
Programme complet 2024 : formation/sensibilisation CRA Limousin
Programme complet 2024 : formation/sensibilisation CRA Limousin
Les formations présentées sont gratuites.
Les formateurs sont des professionnels du CRA formés au TSA et les partenaires du CRA Limousin.
Pendant ces journées, les participants bénéficieront d’une présentation théorique mais aussi d’échanges sur des situations concrètes.
Inscriptions et renseignements auprès du service formation du CRA
Téléphone : 05 19 76 17 25
Mail : formation.cralimousin@chu-limoges.fr
Horaires d’ouverture : du lundi au vendredi de 9h00 à 17h00
Formation aidants CRA 2024 : Mieux vivre ma parentalité
Formation aidants CRA 2024 : Mieux vivre ma parentalité
Quand ?
Déroulé des séquences:
1 - Mardi 30 janvier
2 - Mardi 13 février
3 - Mardi 5 mars
4 - Mardi 19 mars
5 - Mardi 2 avril
6 - Mardi 30 avril
7 - Mardi 14 mai
La formation se déroule en 7 séquences de formation de 2h30 chacune. Les séquences sont indissociables et devront être suivies dans leur intégralité.
Où ?
La formation se tiendra sur le site du CHU de Limoges :
Salle 1 de l’hôpital Dupuytren 1.
2 avenue Martin Luther King - 87042 Limoges cedex.
Qui ?
Public concerné par la tranche d’âge des 0-12 ans : les parents, les grands parents, assistants familiaux…
Nombre de places limité à 14 personnes.
Objectifs généraux
- Me repositionner en tant que femme ou homme par rapport à l’autisme de mon enfant.
- Parvenir à prendre soin de moi et améliorer ma qualité de vie.
- Définir mes propres objectifs pour retrouver un équilibre.
La formation est gratuite.
Les formateurs sont des professionnels du CRA formés au TSA.
Chaque participant repartira avec de la documentation et un support.
Inscriptions et renseignements auprès du secrétariat du CRA.
Téléphone : 05 55 05 89 84
Mail : secretariat.cralimousin@chu-limoges.fr