Webinaire "Autisme au féminin" organisé par le GN CRA
Webinaire "Autisme au féminin"
Le 22 septembre 2021
Nouvelle date !!! (Report de la session prévue initialement le 8 mars 2021)
Nous vous proposons de partager un moment ensemble autour d’un échange à cinq voix et de discuter cette question d’actualité, à savoir l’autisme sans déficience intellectuelle (TSA SDI) chez les femmes adultes.
Pour cela nous croiserons les regards d’une doctorante en neurosciences, d’une paire aidante et de trois cliniciens autour de la question identitaire pour les femmes TSA, en abordant les notions de malaise identitaire, l’importance des valeurs, les stratégies de compensation et enfin la relation au corps.
Intervenants
- Stéphanie Lagasse, pair-aidante, C3R Grenoble
- Adeline Lacroix, doctorante en psychologie et neurosciences, LPNC Grenoble
- Sylvain Leignier, médecin psychiatre, C3R Grenoble
- Claire-Cécile Perier, neuropsychologue, C3R Grenoble
- Rocio Roure, neuropsychologue, C3R Grenoble
Date : 22 septembre 2021 de 14h à 15h30
Inscrivez vous : https://us06web.zoom.us/webinar/register/WN_S2RZLs5aTlWX_v-nfqa8fA
16ème Université d'automne de l'arapi: Mardi 5 Octobre 2021 – Webinaire de 9h00 à 18h00
Les réseaux du cerveau à la vie sociale
Épisode 1 : du cerveau au comportement
Mardi 5 Octobre 2021 – Webinaire de 9h00 à 18h00
La traditionnelle Université d’Automne de l’ARAPI est désormais co-organisée avec le Groupement d’Intérêt Scientifique Autisme et Troubles du Neuro-Développement (GIS Autisme et TND). Ce GIS assure la coordination d’un réseau de recherche multidisciplinaire connecté aux besoins des personnes concernées et des familles. Un an après sa création, ce GIS regroupe près de 100 équipes de recherche labellisées sur l’ensemble du territoire et étend désormais ses expertises et ses actions au niveau européen.
Avant la tenue de l’Université d’Automne de l’ARAPI qui devrait être organisée du 3 au 7 octobre 2022 au Croisic, l’ARAPI et le GIS convient tous les acteurs concernés - Associations, familles, cliniciens et chercheurs - à une journée scientifique « à distance » le 5 Octobre 2021.
Ce « premier épisode » 100% digital portera sur la thématique « Troubles du Neuro-Développement : du cerveau au comportement ». Ces webconférences s’articuleront autour des présentations de 2 chercheurs d’exception, leaders scientifiques du GIS :
- La Professeure Ghislaine Dehaene (NeuroSpin, Paris-Saclay), pédiatre et neuroscientifique, spécialiste du développement typique et des apprentissages chez l’enfant. Ses travaux d'imagerie et d'électrophysiologie ont permis des avancées décisives dans la compréhension de la dynamique des réseaux de neurones impliqués dans l'apprentissage chez le nourrisson.
- Le Professeur Mohamed Jaber (LNEC, Poitiers), neuroscientifique, spécialiste des atteintes motrices associées aux Troubles du Neuro-Développement, dont les recherches récentes ont apporté des résultats novateurs sur le rôle des noyaux gris centraux et du cervelet dans les Troubles du Spectre de l’Autisme.
Cette journée sera également l’opportunité pour des jeunes chercheurs et des jeunes cliniciens sélectionnés de présenter des travaux de recherche issus de collaborations internationales et nourris par la participation des personnes concernées et des familles.
En attendant de pouvoir tous nous retrouver dans un cadre convivial, cette journée « 100% digitale » permettra de réaliser des échanges constructifs entre acteurs scientifiques de très haut niveau, soignants, accompagnateurs, associations, personnes concernées et familles, en prise directe avec les réalités de terrain.
Inscription gratuite mais obligatoire (dans la limite des places disponibles)
Replay du colloque "Sommeil et Troubles du Neuro-développement" - 10 juin 2021 organisé par GIS Autisme et TND
Soutenu par la Stratégie Nationale pour l’Autisme au sein des Troubles du Neuro-Développement (TND), le GIS (Groupement d’Intérêt Scientifique) Autisme et TND vise à développer un réseau de Recherche d’excellence.
Le GIS Autisme et TND, dirigé par le Professeur Catherine Barthélémy, a pour missions :
- de réaliser un état des lieux des équipes impliquées dans l’étude des Troubles du Spectre de l’Autisme (TSA) et des TND, des expertises, des méthodologies, des outils et des ressources de la communauté de recherche ;
- de développer et d’animer un réseau de recherche multidisciplinaire s’étendant à l’ensemble des TND ;
- de faire le lien entre la recherche et les associations de personnes concernées, par la mise en place de dispositifs de recherche participative
- de favoriser les échanges avec les acteurs européens ;
- d’augmenter la visibilité des actions de la communauté
Le 10 juin 2021 s'est tenu son premier colloque autour du thème du "Sommeil et Troubles du Neuro-développement".
Pour visionner les interventions et accéder à ce colloque suivez le lien: https://itneuro.aviesan.fr/index.php?pagendx=2016
Covid-19 | Les mesures mises en place pour sécuriser la rentrée des enfants en situation de handicap et prendre en compte leurs besoins spécifiques
Afin d’organiser au mieux la rentrée scolaire 2021-2022 dans le contexte de quatrième vague épidémique, des protocoles sanitaires ont été mis en œuvre dans les établissements accueillant des élèves en situation de handicap.
Ces mesures poursuivent le même objectif que celui que le Gouvernement s’est fixé tout au long de la crise, à savoir concilier la continuité pédagogique et la protection de la santé des personnes.
Selon Sophie CLUZEL : « Pour permettre aux élèves en situation de handicap d’avoir la rentrée la plus normale possible compte-tenu du contexte sanitaire, nous avons été particulièrement attentifs à simplifier les modalités d’accueil tout en maintenant les gestes barrières, indispensables pour se protéger et protéger les autres ».
Elèves en situation de handicap scolarisés à l’école ordinaire
Les règles sanitaires en vigueur en établissement scolaire (écoles, collèges, lycées) s’appliqueront à la rentrée pour tous les élèves, y compris les enfants en situation de handicap scolarisés à l’école ordinaire.
L’accès aux écoles et établissements scolaires n’est pas conditionné, quel que soit le niveau du protocole en vigueur, à la présentation du pass sanitaire.
Compte tenu de la situation épidémique, le protocole sanitaire de niveau 2 entrera en vigueur au niveau national.
L’accueil des élèves se fera en présentiel dans le respect des gestes barrières. Dès le CP, le port du masque sera obligatoire à l’intérieur. Toutefois, la dérogation à l’obligation du port du masque pour les enfants en situation de handicap est maintenue pour ceux qui seraient dans l’impossibilité de le porter (nécessité d’un certificat médical en attestant).
Afin de restreindre la circulation du virus, le brassage entre élèves de groupes différents (classe, groupes de classes ou niveau) sera limité. Les classes seront fermées dès le premier cas de Covid détecté et les élèves contacts à risque devront s’isoler sept jours en suivant leur enseignement à distance. Cependant, cette période d’isolement ne concerna pas les élèves de plus de 12 ans vaccinés ou immunisés qui pourront se rendre au collège ou au lycée sur la base d’une attestation de leurs parents.
La gravité de la situation épidémique en Guadeloupe, en Martinique et à Saint-Martin, Saint-Barthélemy, ainsi que dans la zone rouge de la Guyane a conduit à décider du report de la rentrée scolaire au 13 septembre dans ces territoires. La date de la rentrée avait déjà été repoussée pour la Polynésie française.
Elèves en situation de handicap scolarisés en établissements et services médico-sociaux
Pour simplifier l’organisation des parents, les modalités d’accueil des élèves en situation de handicap au sein des établissements et services médico-sociaux (IME, ITEP, IEM), en externat et en internat, sont prévues selon les mêmes modalités que l’école ordinaire.
Les enfants accueillis dans ces structures et leurs parents qui les accompagnent ne sont pas soumis au pass sanitaire, comme dans les établissements scolaires.
L’accueil est également garanti en présentiel, sur l’ensemble du territoire. Ses modalités font l’objet d’un protocole spécifique (accessible ici) visant à garantir un haut niveau de protection tout en préservant les accompagnements.
Il est précisé que l’accueil des enfants en situation de handicap en établissements et services-médico sociaux est bien maintenu dans l’ensemble des territoires d’Outre-mer, sans report de date, compte tenu de l’importance de leur accompagnement pour eux et leurs familles.
Aussi, les professionnels exerçant au sein de la structure sont soumis depuis la loi du 5 août 2021 à l’obligation vaccinale, qui s’appliquera à compter du 15 septembre.
Campagne de vaccination des 12-17 ans
La couverture vaccinale des 12/17 ans reste très dynamique : 58 % de cette classe d’âge a déjà reçu une première dose.
Afin de poursuivre ce mouvement, une campagne de vaccination sera déployée dans tous les établissements, avec un accès au vaccin offert en proximité à tous les élèves.
Ainsi, seront organisés dans les collèges et lycées le déploiement d’équipes mobiles dans les établissements, et le déplacement des élèves volontaires vers les centres de vaccination, en lien avec les autorités sanitaires.
Dans les établissements et services médico-sociaux pour enfants, des modalités de vaccination adaptées seront proposées aux jeunes accueillis, comme à l’école (vaccination par les équipes soignantes ou équipes mobiles).
Pour les enfants non-vaccinés ou non-immunisés dont le handicap rend difficile le test par voie nasopharyngé, l’usage des tests RT-PCR salivaires est reconnu dans les preuves du pass sanitaire.
Communiqué de presse accessible en cliquant ici
Trouble du spectre de l'autisme: généralités et spécificités de fonctionnement (formation)
Public concerné:
Tout public en contact avec des enfants, adolescents, adultes avec TSA
Date et lieu:
Une session unique est proposée en 2021 du fait du contexte sanitaire.
Mercredi 6 octobre
Conseil Départemental 19
Salle de l’amphithéâtre
9 rue René et Emile FAGE, 19000 TULLE
Plus d'informations en cliquant ici ou sur la plaquette jointe
Inscriptions et renseignements auprès du secrétariat du CRA
Téléphone : 05 55 05 89 84
Mail : secretariat.cralimousin@chu‐limoges.fr
Accompagnement des personnes en situation de handicap : un kit pédagogique pour les professionnels
Le kit pédagogique relatif aux évolutions des politiques publiques dans le champ du handicap est un outil pour sensibiliser les professionnels en formation, aux enjeux de l’évolution de leurs pratiques en matière d’accompagnement des personnes en situation de handicap. Ce kit porte une attention particulière au respect des bonnes pratiques et à la prévention de toute forme de maltraitance.
Il se compose de trois volets dont le volet 2 relatif aux spécificités de l’accompagnement des personnes autistes. Il permet de donner aux différents professionnels les moyens d’intervenir au bon moment, à bon escient, avec des actions qui seront menées pour assurer la pertinence et la qualité des actes dans le respect des recommandations de bonnes pratiques.
Mis en ligne sur le site du Secrétariat d’Etat chargé des Personnes Handicapées, il sera intégré au centre national de ressources en travail social à la rentrée et fera l’objet d’une information en direction de l’ensemble des partenaires en charge du handicap.
Plus d'informations en cliquant ici
Journal CRA Limousin n°35
Le nouveau journal du CRA Limousin n°35- juillet 2021 vient de paraître
Il contient :
– un éditorial signé par Mme PERRIER, Directrice Administrative du CRA Limousin
– les dernières informations du CRA Limousin dont un article de présentation concernant la formation des aidants
– des ressources en ligne (scolarisation, accompagnement, emploi et sensibilisation au TSA)
– de l’information sur les formations et webinaires à votre disposition
– les derniers appels à projets et objets de la recherche
– une présentation des nouvelles acquisitions du centre de documentation
Les informations présentes dans ce journal ne vise pas l’exhaustivité et ne reflète pas nécessairement l’opinion du CRA Limousin.
Il peut être consulter en ligne en cliquant ici
Pour vous abonner et accéder à l’historique des journaux du CRA c’est par ici (bas de page)
Bonne lecture
Le CRA présente la formation des aidants
La reconnaissance des aidants est un des axes forts de la Stratégie nationale pour l’autisme au sein des troubles du neurodéveloppement.
Ce soutien aux proches se traduit par un élargissement du programme de formation (engagement n°5, mesure 58) qui vise à amplifier la formation des aidants sur l’ensemble du territoire national pour ne plus laisser de département sans soutien permettant aux familles de se former.
L’objectif est de proposer aux aidants les connaissances et les outils qui leurs permettront :
- de faire face aux difficultés rencontrées par leurs proches
- de disposer de repères et d’informations fiables
- de connaître leurs droits et de faciliter leurs démarches.
Définition d'un proche aidant
Le public ciblé par l'amplification de ce programme de formation au Trouble du Spectre de l'Autisme (TSA) est celui des proches aidants.
Les articles L. 113-1-3 et R. 245-7 du Code de l’action sociale et des familles définissent l’aidant familial d’une personne en situation de handicap comme :
« son conjoint, le partenaire avec qui elle a conclu un pacte civil de solidarité ou son concubin, un parent ou un allié, définis comme aidants familiaux, ou une personne résidant avec elle ou entretenant avec elle des liens étroits et stables, qui lui vient en aide, de manière régulière et fréquente, à titre non professionnel, pour accomplir tout ou partie des actes ou des activités de la vie quotidienne ».
Il convient donc d'éviter toute confusion entre le rôle des professionnels et le rôle des proches aidants auprès des personnes.
Le terme d’aidant familial ne désigne pas un statut juridique mais la reconnaissance d’un fait.
Un programme de formation construit avec la participation des associations locales
L’inscription à ces sessions de formation est entièrement gratuite avec une prise en charge des repas, des frais kilométriques et si besoin de l'hébergement pour ces participants.
Financées par la CNSA, ces formations sont pilotées par le GNCRA en tant qu'organisme d'appui auprès du Secrétariat d'État chargé des Personnes Handicapées. Chaque CRA élabore cependant son propre programme d'intervention en partenariat avec les associations de familles qui se font le relais des besoins exprimés sur le terrain par les personnes autistes et leurs proches aidants.
Pour répondre à leurs demandes le CRA Limousin propose depuis 2019 une formation intitulée, "M'approprier le diagnostic de mon enfant et si nous cheminions ensemble?". Elle se décline sur les 3 départements de l'ancienne région du Limousin. Chaque session de formation se déroule sur 2.5 jours. Elle apporte des éléments théoriques sur le TSA et favorise les échanges d'expérience propices à renforcer le pouvoir d’agir des aidants.
Témoignages de participants à cette formation:
"J'ai autant appris des retours de terrain de chacun des participants et de leurs témoignages que du contenu théorique autour du développement de l'enfant et du TSA. Les formateurs font preuve de patience et proposent des exemples très parlants pour éclairer la théorie.""Une formation détaillée et pointue qui décrit bien les mécanismes qui se jouent notamment lors des crises. Cela permet de créer du lien et de rompre l'isolement car il n'est pas toujours évident de rencontrer des personnes qui éprouvent les mêmes difficultés"
Une offre qui évolue et s'adapte aux besoins exprimés
A l'écoute des participants et des associations, le CRA Limousin se propose de faire évoluer les thèmes de formation retenus.
En 2020, il a ainsi été proposé une formation sur le thème de la sensorialité dispensée sur les 3 départements (Creuse, Corrèze, Haute-Vienne). Cette action s'est déroulée sur 3 jours. Elle a permis d'aborder les différents profils et développement sensori-moteur de l'enfant, ses répercussions dans la vie quotidienne ainsi que les aménagements possibles et leurs prises en charge.
En 2022, cette formation et celle de l’appropriation du diagnostic de son enfant seront reconduites. Elles seront accompagnées d'une nouvelle session dédiée aux problématiques à l'adolescence.
A noter que ce programme s’enrichit dès cette année avec la mise en place pour le second semestre d'une formation ciblée sur le passage à la vie adulte des personnes TSA.
Si vous êtes intéressé(e)s, vous pouvez dès à présent vous rapprocher du secrétariat du CRA pour obtenir plus d'informations.
Prochainement vous sera dévoilé l'ensemble du contenu du programme de cette formation.
Restez informé de notre actualité en consultant notre site, en vous abonnant à notre journal bimestriel ou en visitant notre page Facebook.
Pour aller plus loin :
Soutien aux proches aidants - CNSA
Formation des Proches Aidants - GNCRA
Dossier de presse - Comité interministériel du handicap
Dossier de presse - Comité interministériel du handicap (Secrétariat d'État chargé des Personnes Handicapées)
La réunion du 5e Comité interministériel du handicap de la mandature nous rappelle que c’est ensemble, ministres et représentants de la société civile, que nous pouvons réaliser des avancées concrètes au profit des 12 millions de personnes en situation de handicap et de leurs 8 millions d’aidants.
En quatre ans, notre ambition reste la même : améliorer et simplifier le droit des personnes, leur autodétermination et poursuivre la construction d’une société inclusive, plus juste et plus équitable. Tels sont nos objectifs. Ce cap, nous l’avons tenu tout au long de la crise sanitaire. Le Gouvernement s’est pleinement mobilisé pour garantir les droits et les ressources des personnes en situation de handicap, en veillant à ce que leurs besoins spécifiques soient bien pris en compte, dans le cadre des confinements successifs comme dans l’organisation de la campagne de vaccination.
Dans ce contexte, il était impératif de reconnaître l’engagement constant des professionnels soignants des établissements et services médicosociaux en étendant, dans le cadre de protocoles d’accords signés en mai dernier, le bénéfice des revalorisations inédites du Ségur de la santé. Plus encore, cette crise a renforcé notre détermination à améliorer le quotidien des personnes et de leur famille, dans tous les aspects de leur vie.
Accéder à l'ensemble du dossier de presse
Les fiches SOFA à destination des familles
Le service de Médecine Psychologique Enfants et Adolescents (MPEA) Peyre Plantade du CHU de Montpellier met à disposition des familles d'enfants suivis dans le service des Fiches de Suggestions d'Outils aux FAmilles (SOFA).
Les fiches SOFA (Suggestion d’outils aux familles) sont rédigées par les professionnels du service MPEA Peyre Plantade dirigé par le Pr. BAGHDADLI pour les parents d’enfants suivis dans le service.
Auteurs : Céline ALCARAZ, Delphine BOUBLI, Soizick GERBOUD, Aurélie VAUCHEL et Christelle VERNHET - MPEA Peyre Plantade - CHU de Montpellier
Fiche SOFA#01 - Aide à l’organisation de la vie quotidienne avec un enfant d’âge pré-scolaire (Maternelle, CP)
Fiche SOFA#02 - Les écrans, ça s’apprend !
Fiche SOFA#03 - Comment gérer les conflits dans la fratrie ?
Fiche SOFA#04 - Comment accompagner son enfant vers plus d’autonomie ?
Fiche SOFA#05 - Chut ! Je fais du sport !
Fiche SOFA#06 - Comment réduire l’impulsivité ?
Fiche SOFA#07 - Les émotions
Fiche SOFA#08 - La colère chez l’enfant : mieux la comprendre et mieux la gérer
Fiche SOFA#09 - Opposition : comment la réduire ?
Fiche SOFA#10 - Particularités sensorielles
Plus d'informations sur le site du Ceand