Journal n°36 du CRA Limousin
Le journal n°36 du CRA Limousin vient de paraître.
Pour le consulter, cliquez ici.
Bonne lecture
Présentation des nouveaux membres du CRA Limousin
L'équipe du CRA Limousin s'est à nouveau renforcée afin de réduire les délais d'attente pour un diagnostic et améliorer la qualité de son service.
L'arrivée de ces nouveaux professionnels s'effectuent dans le cadre de de la mission portée par la Direction Interministérielle de la Transformation Publique (DITP) mais aussi dans le cadre de recrutements pérennes.
Voici un trombinoscope des nouveaux arrivants:
Le CRA présente le Service d'Accueil et d'Accompagnement des Étudiants en situation de Handicap (SAAEH)
Le Service d’Accueil et d’Accompagnement des Étudiants en situation de Handicap (SAAEH) de l'Université de Limoges
Ces 5 dernières années le nombre d'étudiants concernés par les Troubles du Spectre de l'Autisme (TSA) dans les effectifs de l'enseignement supérieur n'a cessé d'augmenter.
Malgré cette hausse, la poursuite des études et le passage à la vie étudiante demeurent pour beaucoup problématique.
Comme l'indique un récent rapport remis à l'Assemblée Nationale (2021) "des avancées existent pour les élèves handicapés mais le parcours reste encore très complexe pour un grand nombre".
Pour les aider des initiatives et des dispositifs existent et se développent.
La loi du 11 février 2005 et la signature de plusieurs chartes prévoient la mise en place de structures dédiées dans les établissements. Au sein de l'Université de Limoges, le Service d'Accueil et d’Accompagnement des Étudiants en situation de Handicap (SAAEH) est un lieu ressource où l'on peut trouver des informations sur l’accessibilité des locaux, les aides humaines et techniques, l'aménagement des examens, les aides et moyens mis en œuvre pour favoriser la réussite universitaire.
Sa responsable, Madame Elsa ALEXANDRE, reçoit et accompagne les étudiants. Elle porte également la thématique du handicap et de l'inclusion dans l'établissement.
Le CRA Limousin l'a rencontrée pour mieux connaître ses missions et mettre en avant les différentes mesures d'aides en faveur des étudiants TSA.
Un service de coordination pour un accompagnement individualisé

Le SAAEH coordonne la mise en place des aménagements préconisés par le Service de Santé Universitaire des Étudiants (SSU). Ce service, composé de professionnels médicaux et paramédicaux, reçoit tous les étudiant(e)s en situation de handicap, reconnu ou non auprès de la MDPH, ou rencontrant des troubles de santé. Il préconise différentes mesures en fonction des besoins de la personne. Ces meures viseront à faciliter la vie scolaire et étudiante. Leurs mises en application se fera alors avec l'appui du SAAEH.
Cette aide se traduit notamment par la mise en place d'aménagements qui porteront principalement sur:
- Les examens
Exemples: bénéficier d'un 1/3 temps supplémentaire, recruter un(e) secrétaire d’examen, composer dans une salle annexe ou à plus petit effectif, se déplacer ou sortir de la salle durant le temps des épreuves pour évacuer une surcharge sensorielle... - Les études
Exemples: le recrutement d’étudiants assistants, la mise en place d'un tutorat individualisé, des aides techniques avec prêt de matériel, l'élaboration de rythme progressif d'apprentissage, l'étalement concerté des études sur plusieurs années...
A noter que les aménagements proposés le sont pour toutes les personnes entreprenant des études à l’université, les étudiants en Formation Initiale comme les stagiaires de la Formation Continue.
Le SAAEH travaille donc avec l'ensemble des services de l'Université:
- équipe pédagogique sur le plan de la scolarité et des apprentissages
- services de la vie étudiante pour faciliter les échanges et l'accès aux différents lieux (Crous, associations étudiantes, 1/3 lieu...)
- services d'insertion professionnel pour accéder à des stages ou à un emploi
Il travaillera également en collaboration étroite avec d'autres partenaires intervenant auprès de l'étudiant TSA (associations, structures médico-sociales, familles...) et favorisera le rapprochement avec de nouveaux interlocuteurs.
L'intervention du SAEEH peut se mettre en place dès le lycée afin de préparer au mieux l'élève et son entourage à son arrivée à l'Université.
Témoignage d'Emmanuel:
"Je suis autiste asperger et handicapé physique à + de 80%. Je viens d'intégrer une licence de géographie. J'étais un peu inquiet de mon entrée à l'Université car j'allais rentrer dans un nouveau monde. Avant mon inscription , j'ai participé à une journée d'immersion, rencontré des référents de l'Université (handicap, responsable de cours..), discuté avec des étudiants autistes asperger. J'ai compris que l'Université ferait des choses pour faciliter mes études malgré mon handicap. Et cela s'est concrétisé :- Je bénéficie, depuis ma seconde semaine de cours, de l'aide d'une étudiante qui me fournit ses notes de cours. Cela grâce à l'Université qui a lancé la recherche de volontaires au sein de ma promotion. Cette aide est précieuse pour mes études et m'a permis de créer un lien au sein de ma classe.
- L'Université a accepté qu'une éducatrice m'accompagne pendant les cours pendant mes premières semaines. Cela m'aide à franchir le cap du passage du lycée à l'Université.
- La scolarité et les enseignants ont été très réactifs et acceptés des aménagements d'emploi du temps.
- Toutes les personnes (professeurs, service de la scolarité...) sont très bienveillantes "
La prise en considération des particularités des étudiants autistes
Pour Elsa ALEXANDRE, "l'organisation personnelle et l'autonomie sont les clés de la réussite à l'Université" mais elles sont confrontées à de nombreux aléas qui rythment la vie étudiante. Les fréquents changements de salle et d'emploi du temps contribuent à rendre peu prévisibles l'environnement et les actions menés. Pour apporter des repères, des moyens humains sont mis à disposition.
Le rôle des étudiants assistants, actifs au sein de la salle de classe (prises de notes, soutien divers, médiation...), s'exerce aussi pour l'ensemble des déplacements à l'intérieur du campus. De solides binômes se créent, favorisant l'épanouissement de chacun.
Pour faire face aux imprévus, un correspond handicap est également présent sur chacun des sites de l'Université, 11 en tout pour celle de Limoges. Directement présent sur les lieux, ce professionnel, souvent un membre issu du service de la scolarité, a pour mission de répondre aux besoins d'aide de façon immédiate.

La prise en considération des particularités des étudiants autistes passent également par des actions de sensibilisation menées auprès des équipes pédagogiques. Cette médiation bénéfique pour tous se traduira par une meilleure connaissance de l'autisme de la part des enseignants. Elle permettra d'adapter et d'améliorer les supports pédagogiques (rédaction de consignes claires et planifiées, attention portée à la communication orale et écrite afin d'être encore plus efficace, appui et prise en considération des intérêts spécifiques de la personne...).
Des efforts seront aussi réalisés pour aménager l'environnement de travail (place réservée dans différents lieux en fonction des particularités sensorielles de l'étudiant: amphithéâtres, restaurant universitaire, BU...; aménagement des entrées en salle de classe, accès à des zones de repli...) et de manière plus large rendre plus accessible l'ensemble des espaces de l'Université.
Par le biais du SAAEH et de sa responsable, Elsa ALEXANDRE, l'Université de Limoges s'efforce donc de développer un ensemble de mesures qui veillent à prendre en considération les singularités de chacun des étudiants autistes pour au final favoriser la réussite de tous.
Pour aller plus loin
Appaches
Association des Professionnels d'ACcompagnement du Handicap dans l'Enseignement Supérieur
Autisme et enseignement supérieur - Canal Autisme
Cette formation, en 4 parties, dure environ 2 heures et est animée par Patrick CHAMBRES, Professeur de psychologie cognitive, Université Blaise Pascal Clermont-Ferrand
Autisme : Projet S.I.M.O.N. (HandiSup Normandie)
Avec ce Guide, l'entreprise devient accessible aux personnes avec autisme
Aspie Friendly : construire une université inclusive
Un programme national d'inclusion universitaire pour les personnes autistes sans déficience intellectuelle
Aspie-Friendly « Méthodologie de Travail Universitaire » (MTU)
Ce module prend en compte les caractéristiques particulières des étudiants présentant un trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle.
Canalsup, la chaîne de l'Université de Limoges
[ ESCAPADE ] #8 Emission Vie Etudiante (présentation du SAAEH à partir de 20.40 min)
Conférence : L'inclusion à l'Université (2017)
Intervention de Patrick CHAMBRES
Guide d’accompagnement pour les étudiants autistes et Asperger (2021)
PhD Isabelle Queyroi - Dre Isabelle Hénault
Guide d'aide à l'évaluation des besoins de l'étudiant pour un étudiant présentant des Troubles du Spectre de l'Autisme
Adaptation d'un guide d'aide à l'évaluation des besoins de l'étudiant en situation de handicap (Ministère de l'Enseignement Supérieur)
Rentrée étudiante et handicap : quelles nouveautés en 2021 ?
Quelles nouveautés pour les étudiants, et notamment ceux en situation de handicap, à la rentrée 2021 ?
Simulateur d’entretiens de recrutement (APEC)
Un outil attrayant pour s'entraîner à choisir les réponses aux questions posées par un recruteur virtuel et ainsi se préparer en vue d'entretiens de recrutement
Soutenir les étudiant·e·s autistes dans l'enseignement supérieur
Trois guides de bonnes pratiques pour soutenir les étudiant·e·s autistes dans les Hautes écoles (universités, hautes écoles spécialisées) viennent d'être publiés en français.
Vademecum de l'accompagnement des étudiants présentant des Troubles du Spectre de l'Autisme
Les situations décrites dans ce vademecum proposent des modalités d'accompagnement dans 3 contextes: suivi des enseignements, évaluation et vie étudiante
Formation des aidants 2021 : "clés de la vie adulte"
Dans le cadre du programme de formation des proches aidants, le CRA Limousin propose une formation :
"Clés de la vie adulte: diagnostic, vie affective, voies professionnelles"
Cette formation, animée par des professionnels du CRA Limousin et des intervenants extérieurs, est gratuite.
Elle s'adresse aux proches aidants.
Objectifs généraux:
- Favoriser la rencontre et les échanges
- Acquérir un socle commun de connaissances sur le TSA
- Aborder le diagnostic à l'âge adulte
- Découvrir les spécificités du diagnostic féminin
- Appréhender ensemble les enjeux de la vie sociale et personnelle (affective et sexuelle)
Flyer et compléments d'informations sont téléchargeables en cliquant ici
Cette formation est prévue en présentielle sur les 3 départements:
- Haute-Vienne: du mercredi 17 au vendredi 19 novembre 2021
- Creuse: du mercredi 24 au vendredi 26 novembre 2021
- Corrèze: du lundi 29 novembre au mercredi 1er décembre 2021
Nombre de places limitées: 18 participants
Inscriptions et renseignements auprès du secrétariat du CRA Limousin
Téléphone : 05 55 05 89 84
Mail : secretariat.cralimousin@chu‐limoges.fr
Trouble du spectre de l'autisme: généralités et spécificités de fonctionnement (formation)
Public concerné:
Tout public en contact avec des enfants, adolescents, adultes avec TSA
Date et lieu:
Une session unique est proposée en 2021 du fait du contexte sanitaire.
Mercredi 6 octobre
Conseil Départemental 19
Salle de l’amphithéâtre
9 rue René et Emile FAGE, 19000 TULLE
Plus d'informations en cliquant ici ou sur la plaquette jointe
Inscriptions et renseignements auprès du secrétariat du CRA
Téléphone : 05 55 05 89 84
Mail : secretariat.cralimousin@chu‐limoges.fr
Journal CRA Limousin n°35
Le nouveau journal du CRA Limousin n°35- juillet 2021 vient de paraître
Il contient :
– un éditorial signé par Mme PERRIER, Directrice Administrative du CRA Limousin
– les dernières informations du CRA Limousin dont un article de présentation concernant la formation des aidants
– des ressources en ligne (scolarisation, accompagnement, emploi et sensibilisation au TSA)
– de l’information sur les formations et webinaires à votre disposition
– les derniers appels à projets et objets de la recherche
– une présentation des nouvelles acquisitions du centre de documentation
Les informations présentes dans ce journal ne vise pas l’exhaustivité et ne reflète pas nécessairement l’opinion du CRA Limousin.
Il peut être consulter en ligne en cliquant ici
Pour vous abonner et accéder à l’historique des journaux du CRA c’est par ici (bas de page)
Bonne lecture
Le CRA présente la formation des aidants
La reconnaissance des aidants est un des axes forts de la Stratégie nationale pour l’autisme au sein des troubles du neurodéveloppement.
Ce soutien aux proches se traduit par un élargissement du programme de formation (engagement n°5, mesure 58) qui vise à amplifier la formation des aidants sur l’ensemble du territoire national pour ne plus laisser de département sans soutien permettant aux familles de se former.
L’objectif est de proposer aux aidants les connaissances et les outils qui leurs permettront :
- de faire face aux difficultés rencontrées par leurs proches
- de disposer de repères et d’informations fiables
- de connaître leurs droits et de faciliter leurs démarches.
Définition d'un proche aidant
Le public ciblé par l'amplification de ce programme de formation au Trouble du Spectre de l'Autisme (TSA) est celui des proches aidants.
Les articles L. 113-1-3 et R. 245-7 du Code de l’action sociale et des familles définissent l’aidant familial d’une personne en situation de handicap comme :
« son conjoint, le partenaire avec qui elle a conclu un pacte civil de solidarité ou son concubin, un parent ou un allié, définis comme aidants familiaux, ou une personne résidant avec elle ou entretenant avec elle des liens étroits et stables, qui lui vient en aide, de manière régulière et fréquente, à titre non professionnel, pour accomplir tout ou partie des actes ou des activités de la vie quotidienne ».
Il convient donc d'éviter toute confusion entre le rôle des professionnels et le rôle des proches aidants auprès des personnes.
Le terme d’aidant familial ne désigne pas un statut juridique mais la reconnaissance d’un fait.
Un programme de formation construit avec la participation des associations locales
L’inscription à ces sessions de formation est entièrement gratuite avec une prise en charge des repas, des frais kilométriques et si besoin de l'hébergement pour ces participants.
Financées par la CNSA, ces formations sont pilotées par le GNCRA en tant qu'organisme d'appui auprès du Secrétariat d'État chargé des Personnes Handicapées. Chaque CRA élabore cependant son propre programme d'intervention en partenariat avec les associations de familles qui se font le relais des besoins exprimés sur le terrain par les personnes autistes et leurs proches aidants.
Pour répondre à leurs demandes le CRA Limousin propose depuis 2019 une formation intitulée, "M'approprier le diagnostic de mon enfant et si nous cheminions ensemble?". Elle se décline sur les 3 départements de l'ancienne région du Limousin. Chaque session de formation se déroule sur 2.5 jours. Elle apporte des éléments théoriques sur le TSA et favorise les échanges d'expérience propices à renforcer le pouvoir d’agir des aidants.
Témoignages de participants à cette formation:
"J'ai autant appris des retours de terrain de chacun des participants et de leurs témoignages que du contenu théorique autour du développement de l'enfant et du TSA. Les formateurs font preuve de patience et proposent des exemples très parlants pour éclairer la théorie.""Une formation détaillée et pointue qui décrit bien les mécanismes qui se jouent notamment lors des crises. Cela permet de créer du lien et de rompre l'isolement car il n'est pas toujours évident de rencontrer des personnes qui éprouvent les mêmes difficultés"
Une offre qui évolue et s'adapte aux besoins exprimés
A l'écoute des participants et des associations, le CRA Limousin se propose de faire évoluer les thèmes de formation retenus.
En 2020, il a ainsi été proposé une formation sur le thème de la sensorialité dispensée sur les 3 départements (Creuse, Corrèze, Haute-Vienne). Cette action s'est déroulée sur 3 jours. Elle a permis d'aborder les différents profils et développement sensori-moteur de l'enfant, ses répercussions dans la vie quotidienne ainsi que les aménagements possibles et leurs prises en charge.
En 2022, cette formation et celle de l’appropriation du diagnostic de son enfant seront reconduites. Elles seront accompagnées d'une nouvelle session dédiée aux problématiques à l'adolescence.
A noter que ce programme s’enrichit dès cette année avec la mise en place pour le second semestre d'une formation ciblée sur le passage à la vie adulte des personnes TSA.
Si vous êtes intéressé(e)s, vous pouvez dès à présent vous rapprocher du secrétariat du CRA pour obtenir plus d'informations.
Prochainement vous sera dévoilé l'ensemble du contenu du programme de cette formation.
Restez informé de notre actualité en consultant notre site, en vous abonnant à notre journal bimestriel ou en visitant notre page Facebook.
Pour aller plus loin :
Soutien aux proches aidants - CNSA
Formation des Proches Aidants - GNCRA
Journal CRA Limousin n°34
Le nouveau journal du CRA Limousin n°34- mai 2021 vient de paraître
Il contient :
– un éditorial signé par Mme PERRIER, Directrice Administrative du CRA Limousin
– les dernières informations du CRA Limousin dont un article de présentation concernant les missions des enseignants ressources autisme
– des ressources en ligne (scolarisation, accompagnement, emploi et sensibilisation au TSA)
– de l’information sur les formations et webinaires à votre disposition
– les derniers appels à projets et objets de la recherche
– une présentation des nouvelles acquisitions du centre de documentation
Les informations présentes dans ce journal ne vise pas l’exhaustivité et ne reflète pas nécessairement l’opinion du CRA Limousin.
Il peut être consulter en ligne en cliquant ici
Pour vous abonner et accéder à l’historique des journaux du CRA c’est par ici (bas de page)
Bonne lecture
Vidéos des Webinaires Journée Mondiale
Le 2 avril a eu lieu la Journée Mondiale de l’Autisme. A cette occasion, le CRA Limousin a proposé, en partenariat avec des acteurs du territoire, l’organisation de dix webinaires du 26 mars au 2 avril. Le concept de format court a permis de découvrir l’autisme par différents biais et de le comprendre dans sa globalité, ses typicités sensorielles, ou encore son approche éducative. Le Dr LEMONNIER, Directeur médical et pédopsychiatre au sein du CRA, a apporté en complément son éclairage sur les processus développementaux.
Ces webinaires ont aussi été l’occasion de présenter Handiconsult, centre de soins somatiques, qui effectue un bilan somatique complet chez des patients en situation de déficience intellectuelle ou de handicap mental.
Un temps a également été consacré à la présentation du dispositif des Plateformes de Coordination et d'Orientation pour les enfants avec un Trouble du NeuroDéveloppement (TND), prochainement implantées en Corrèze et Haute-Vienne.
Enfin, en clôture de cet événement, la parole a été donnée aux personnes avec TSA, puisque cette journée existe avant tout pour elles.
Le CRA Limousin vous propose les replays de ces interventions.
Une seconde session de webinaires est à venir d’ici quelques mois (second semestre) afin d’aborder de nouvelles thématiques en lien avec d’autres acteurs de l’autisme en Limousin.
Le Trouble du Spectre de l'Autisme - Partie 1 : https://www.youtube.com/watch?v=kiswReSr5Jc
Le Trouble du Spectre de l'Autisme - Partie 2 : https://www.youtube.com/watch?v=d36iwB18mtg
C'est quoi une plateforme TND? : https://www.youtube.com/watch?v=LOWo_awIKCY
Je découvre Handiconsult : https://www.youtube.com/watch?v=4Fbzif0d7OA
Vivre l'autisme au quotidien : témoignages : https://www.youtube.com/watch?v=etdL7MUI3NU
Rapport à la douleur et autisme (Handiconsult): https://www.youtube.com/watch?v=aFJqAZ8Mxro
Troubles du comportement et recherches somatiques: https://www.youtube.com/watch?v=pG03N7NDKDU
Les processus développementaux et l'autisme: https://www.youtube.com/watch?v=33gRx8WZ7ps
Approches sensorielles de l'autisme: https://www.youtube.com/watch?v=Rex1Bh2peI0
Journal CRA Limousin n°33
Le nouveau journal du CRA Limousin n°33 - mars 2021 vient de paraître
Il contient :
– un éditorial signé par Mme PERRIER, Directrice Administrative du CRA Limousin
– les dernières informations du CRA Limousin dont un article de présentation du dispositif visant à diminuer les délais d'attente pour un accès au diagnostic
– des ressources en ligne (scolarisation, accompagnement, emploi et sensibilisation au TSA)
– de l’information sur les formations et webinaires à votre disposition
– les derniers appels à projets et objets de la recherche
– une présentation des nouvelles acquisitions du centre de documentation
Les informations présentes dans ce journal ne vise pas l’exhaustivité et ne reflète pas nécessairement l’opinion du CRA Limousin.
Il peut être consulter en ligne en cliquant ici
Pour vous abonner et accéder à l’historique des journaux du CRA c’est par ici (bas de page)
Bonne lecture