Temps de rencontres post-diagnostic 1er trimestre 2025
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Le CRA Limousin met en place à compter du 1er trimestre 2025 des temps de rencontre post-diagnostic :
- Vous venez de recevoir un diagnostic pour vous ou votre enfant, le Dr LEMONNIER, Directeur médical, propose des temps d’échanges :
- Le samedi 11 janvier 2025
- Le samedi 08 février 2025
- Le samedi 8 mars 2025
Sans inscription, au CRA, de 10h00 à 12h00. Renseignements : 05 19 76 17 25.
2. Nos coordinatrices de parcours vous proposent un atelier :
« Comment et pourquoi créer un emploi du temps ? »
- Le 27 janvier 2025 de 9h30 à 11h30 (pour les parents d’enfants diagnostiqués entre 0 et 12 ans)
- Le 18 février 2025 de 9h30 à 11h30 (pour les parents d’enfants diagnostiqués de 12 à 18 ans)
- Le 25 mars 2025 de 9h30 à 11h30 ( pour les adultes diagnostiqués)
Sur inscription obligatoire, groupe de 8 personnes : formation.cralimousin@chu-limoges.fr
Ouverture du CRA Limousin pour la fin d'année 2024
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Le Centre Ressources Autisme Limousin sera ouvert durant les fêtes de fin d’année :
- les lundis 23 et 30 décembre
- ainsi que les vendredis 27 décembre et 3 janvier .
Nous sommes ouverts et joignables sur les heures habituelles de travail.
L’ensemble du personnel du CRA Limousin vous souhaite de très belles fêtes de fin d’année.
Présentation de la future Maison de l'Autisme et des TND du Limousin
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Le mois de novembre 2024 a été marqué par le premier anniversaire de la stratégie nationale pour les troubles du neurodéveloppement 2023-2027 : autisme, troubles dys, trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH), trouble du développement intellectuel (TDI).
Pour apporter des réponses à ces grandes orientations sur son territoire, le CRA Limousin, qui dépend du CHU de Limoges depuis 2018, lancera en 2025 un chantier exceptionnel par son ampleur et son ambition.
Il s’agit en effet de construire la Maison de l’autisme et des TND du Limousin, laquelle sera installée dans un bâtiment sis rue Mirabeau à Limoges, au terme de 10 mois de travaux de restructuration.
Comment ce projet a -t-il pris forme ? Quelles en ont été les étapes ? Avec quels acteurs et pour quels publics ?
Des questions auxquelles vont répondre les organismes et personnes concernés.
Un appel à mécénat est ouvert pour la réalisation de ce projet unique en France : cliquez ici
M. Jean-Christophe ROUSSEAU
Directeur Général Adjoint du CHU de Limoges
Pouvez-vous nous expliquer l’historique et les motivations du CHU à investir dans le projet d’une Maison de l’autisme et des TND en Limousin ?
Depuis 2018, le CHU de Limoges s’est engagé à accompagner le CRA Limousin dans ses missions et sur son territoire d’intervention.
Rapidement le CHU a souhaité apporter des réponses satisfaisantes, en terme de moyens pour assurer ce portage, notamment en matière de locaux et d’environnement.
Avec nos partenaires, nous avons très tôt engagé une réflexion pour trouver une solution adaptée qui convienne à tout le monde, usagers et professionnels, et qui fédère l’écosystème, l’ensemble ou le plus grand nombre de partenaires locaux de la filière.
L’idée de regrouper un maximum d’acteurs en un même lieu a alors été retenue.
Cette réflexion s’est aussi faite avec en arrière-plan la création d’une maison de l’autisme nationale à Aubervilliers. Même si les projets ne sont pas les mêmes, le vocable « maison » pour son côté fédérateur et accueillant est resté.
Concernant le choix du bâtiment, un groupe d’acteurs partis prenants du projet s’est constitué dès 2019. Chacun a pu exprimer ses besoins, notamment en terme de surfaces, pour définir un cahier des charges. Le choix s’est alors porté sur un bâtiment situé 22 rue Mirabeau à Limoges.
Ces locaux présentent de nombreux avantages : une présence centrale dans Limoges et une bonne desserte. La superficie offre également des possibilités de développement et d’aménagement. Nous allons par exemple agrandir le parking existant pour accueillir les usagers et les bénéficiaires de tous les services présents.
L’acquisition du bien s’est faite en 2022.
Les travaux vont débuter avec un peu de retard à cause de la sortie de la crise sanitaire, de la hausse des coûts de construction avec le changement de certaines normes relatives à la performance énergétique.
Nous avons donc été obligés de revoir notre plan de financement qui, aujourd’hui, s’élève à 3.5 millions d’euros.
Quels sont les financeurs ?
Il y a un apport conséquent du CHU en lien notamment avec des crédits alloués par l’Agence Régionale de Santé de la Nouvelle-Aquitaine.
Nous avons aussi sollicité d’autres organismes et associations pour compléter ce budget.
Notre principal donateur est la Fondation des Hôpitaux.
Nous avons aussi été aidés à ce jour par l’Europe et les collectivités locales : le Conseil Départemental de la Haute-Vienne et la Ville de Limoges.
Nous souhaitons élargir notre financement et l’ouvrons à d’autres partenaires qui veulent soutenir ce projet avec la création d’un appel à mécénat (disponible ici).
Quelles vont être les missions de cette Maison de l’autisme et des TND et quel rôle va-t-elle jouer sur notre territoire ?
La Maison de l’autisme et des TND proposera différentes activités à la faveur des nombreuses structures qui vont la composer.
Nous voulons créer une synergie pour les professionnels et les usagers en mutualisant l’ensemble des ressources qui seront regroupées dans ce même lieu.
La Maison de l’autisme en nationale n’est pas comparable. Nous n’avons pas de circulaire ou de cahiers des charges sur lequel nous appuyer. C’est ce qui en fait son originalité et en même temps sa force.
Nous allons à présent entamer une phase de concertation avec nos partenaires pour définir des règles de fonctionnement communes et les responsabilités de chacun, sur le modèle d’un règlement de copropriété.
La réalité de cette maison sera ce qu’en feront ses occupants et la manière dont ils feront vivre ce lieu, mais il y a tout lieu d’être vraiment enthousiaste à son propos.
Quelles attentions seront portées pour prendre en compte les spécificités et particularités du public accueilli ?
Au cours de l’année 2024, le CHU a sélectionné le cabinet « ASB Architectures » pour être le maître d’œuvre du projet. Ce cabinet d’architecte a une forte expérience dans le secteur médico-social. Il a déjà piloté de nombreux travaux comme la construction de structures d’accueil ou encore celle de la maison de l’autisme à Aubervilliers.
Nous échangeons très régulièrement avec ASB et les partenaires à travers de nombreux points d’étapes (visites sur site, visio conférences).
Pour conclure pouvez-vous nous dire quelles vont être les prochaines étapes avant l’ouverture du lieu ?
Le début de l’année 2025 sera marqué par un temps plus administratif d’appels d’offres et d’attributions de marchés. Les travaux devraient ensuite débuter au plus tard au printemps 2025. Ils s’étaleront sur environ 10 mois.
L’ouverture de la Maison de l’autisme et des TND du Limousin est prévue pour le printemps 2026.
Nous souhaitons que ce projet innovant puisse trouver sa place sur le territoire en résonnance avec l’ensemble des structures déjà existantes.
Andréa PERRIER
Directrice du CRA Limousin
Référente du projet de la Maison de l’autisme et des TND
Notre projet est innovant. Il n’a pas d’équivalent.
L’objectif est la fluidité pour les usagers, les familles et le travail en complémentarité entre les partenaires dans un lieu unique. La Maison de l’autisme et de TND répond aux besoins des personnes concernées avant, pendant et après le diagnostic.
Les missions remplies par cette maison seront donc très transversales. Elles regrouperont les volets de l’information, du conseil, du diagnostic, de la prise en charge et de la formation.
Nous nous appuyons également sur les connaissances fines de nos partenaires et restons attentifs aux points de vigilance à avoir pour l’accueil du public.
Nous allons installer à chaque étage des alcôves équipées de rideaux pour que chaque personne, si elle en éprouve le besoin, puisse s’isoler. Le parcours se déploiera avec des courbes aux lignes fluides et aux tons neutres. Les espaces seront aménagés pour tenir compte des aspects sensoriels et des particularités cognitives des personnes accueillies : PVC, plafonds en mousse acoustique, gradateurs de lumière notamment dans les salles d’évaluation utilisées par le CRA.
A l’extérieur des lieux végétalisés sont prévus ainsi qu’un espace pour pique-niquer.
Docteur Éric LEMONNIER
Directeur Médical du CRA Limousin
L’idée première de ce futur établissement est de regrouper dans un même lieu différents acteurs des volets de l’accompagnement et du diagnostic.
L’évolution de la notion de l’autisme et son inscription dans les différentes classifications médicales l’ont conduite aujourd’hui à être reconnue comme un trouble spécifique au sein de l’ensemble des troubles neurodévelopementaux. Cette maison répond donc parfaitement aux évolutions et à l’état actuel des connaissances scientifiques. Elle trouve du sens en respectant la singularité de l’autisme.
Le bâtiment offre également de belles opportunités pour des aménagements possibles et une large ouverture à l’ensemble des acteurs mobilisés par les TND.
Je me félicite de la pleine conscience du CHU de Limoges de nous offrir de telles conditions d’accueil et de travail car celles actuellement du CRA sont plus limitées.
Mme TREUIL – LE GUILLOUX
Représentante de l’Association « Actions pour l’Autisme Asperger »
Cette maison est une excellente initiative. Elle va donner une meilleure visibilité de l’existant sur notre territoire aux familles et personnes concernées. Elle facilitera les échanges et l’entrée en contact pour tous.
Mme MAZABRAUD
Adhérente de l’Association « Actions pour l’Autisme Asperger »
La maison de l’autisme et des TND va renforcer la mutualisation des moyens sur le plan humain et faciliter l’accès à de nombreux services comme la documentation et l’information.
Mme LEBRETON
Educatrice & plateforme de ressources PRAETER de l’APAJH Creuse
Nous allons mutualiser notre bureau avec nos collègues de l’APAJH 87. A travers ce lieu nous voulons aussi développer notre partenariat et favoriser la montée en compétences de nos équipes.
Mme HARDY
Directrice Générale Adjointe des PEP 87
Les PEP seront principalement représentés par la Plateforme de Coordination de d’Orientation (PCO) 0-6 ans et par celle en cours d’ouverture dédiée aux 7-12 ans. La présence de nombreux acteurs en un même lieu va apporter plus de cohérence dans nos interventions respectives. Elle permettra de mieux faire les choses tous ensemble et non pas les uns à côté des autres.
Mme DUPUY
Coordinatrice de la PCO 0-6 PEP 87
Ce regroupement de professionnels présente le double avantage de faciliter les échanges entre intervenants et d’offrir aux familles un lieu commun d’information en lien avec les TND.
M. AZANZA & Mme BISON
Chef de service et conseillère emploi du dispositif PLIMOT 87 emploi accompagné
Naturellement notre dispositif d’emploi accompagné avait toute sa place dans ce projet. Nous accompagnons un important public avec trouble du spectre de l’autisme. Nous pourrons mieux faire connaître nos missions et bénéficier d’échanges directs avec nos partenaires.
Appel à mécénat
Pour soutenir financièrement la création de la future Maison de l’autisme et des TND du Limousin, cliquez sur le lien suivant :
Vous souhaitez davantage d’informations sur la Maison de l’autisme et des TND.
Contactez le 06/25/60/35/05 (Andréa Perrier – Référente du projet)
Visite avec les partenaires de la maison de l’autisme et des TND le 12 novembre 2024
Programme 2025 de Formation du CRA Limousin
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🗓 Le Centre Ressources Autisme Limousin en collaboration avec l’ensemble de ses partenaires vous propose son programme de formation pour l’année 2025.
Campagne de repérage précoce des écarts de développement de l'enfant de moins de 7 ans
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La Délégation interministérielle pour les troubles du neurodéveloppement (DI-TND) et l’Association Nationale des Équipes Contribuant à l’Action Médico-Sociale Précoce lancent une campagne nationale de dépistage des écarts de développement chez les enfants de moins de 7 ans, à destination des parents.
💡 La campagne, nommée « Agir Tôt », s’inscrit dans la continuité de la première série de films diffusée en 2021. Elle est composée de 8 films d’animation de 30 secondes, chacun illustrant un signe d’alerte simple. Par exemple : utilisation des 4 membres, jeux de faire semblant ou encore manipulation d’objets avec les deux mains.
Vous retrouverez, également, la parole d’experts sur divers sujets.
👉 Retrouvez toutes les vidéos explicatives sur chaque signe d’alerte et des conseils pour consulter rapidement un professionnel en cas de doute, en cliquant sur le lien ci-dessous :
📙 Télécharger les livrets de repérage ci-dessous :
Voir les films de la campagne et-ou les télécharger, ci-dessous :
Retrouver les vidéos sur la chaîne Youtube Agir tôt
Voir le PDF de présentation
L'insertion professionnelle des personnes TSA en milieu protégé
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Le module de formation “Insertion Professionnelle des personnes avec TSA” vous est proposé sur le site CAMPUS du GNCRA.
Quatre séquences gratuites constituent ce module, d’une durée approximative de 30 minutes :
- Les compensations du handicap auprès de la MDPH, pour mieux les connaître, les comprendre, et savoir les solliciter,
- L’évaluation du milieu professionnel en milieu protégé, pour saisir les éléments essentiels du milieu professionnel en milieu protégé
- La présentation des ESAT, pour comprendre leur fonctionnement et leurs spécificités
- Enfin, un focus sur le parcours professionnel dans le parcours de vie conclut ce module.
Chaque séquence, d’une durée approximative de 7 minutes, est composée :
- De contenus théoriques,
- D’illustrations sous forme de vidéos,
- De témoignages de professionnels et personnes concernées,
- D’un quizz de connaissances, permettant de retenir les messages clés des séquences,
- Une fiche synthèse récapitule les séquences du parcours.
Enfin, un questionnaire de satisfaction vous est proposé en fin de parcours.
Pour vous inscrire et accéder à la ressource rendez-vous sur :
Premier anniversaire de la stratégie nationale pour les troubles du neurodéveloppement 2023-2027
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Communiqué de presse
Le premier anniversaire de la stratégie nationale pour les troubles du neurodéveloppement (TND) : autisme, troubles dys, trouble déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH), trouble du développement intellectuel (TDI) est l’occasion de présenter les principales réalisations et avancées obtenues grâce à l’engagement et la mobilisation de tous.
Lancée officiellement le 14 novembre 2023, l’enveloppe totale de la stratégie nationale représente 680M€, le plan « 50 000 solutions » mobilise 1,5 milliards d’euros de ressources nouvelles jusqu’en 2030, dont près de 300 M€ au bénéfice direct des personnes autistes ou concernées par un TND, avec une attention particulière à l’émergence de nouvelles solutions d’accompagnement et de soins, plus modulaires et plus individualisées.
Télécharger le dossier de presse
Pour aller plus loin et décryptage
Stratégie TND : quel bilan un an après son lancement?
Source : Handicap.fr
Colloque « Sensorialité : un défi au sein des TND » – 15 novembre 2024 (Sainte-Feyre - 23)
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L’APAJH de la Creuse organise le 15 novembre 2024 un colloque sur le thème de la sensorialité dans les Troubles Neurodéveloppementaux (TND). Cet événement, qui se tiendra au Centre médical MGEN Alfred Leune à Sainte-Feyre, s’adresse aux professionnels, familles, accompagnants et à tout personne concernée par les TND et les TSA (troubles du spectre de l’autisme).
Ce colloque, ponctué par les interventions de Claire Degenne, Docteure en Psychologie et Directrice Autisme, TND et Polyhandicap à l’APAJH de la Gironde, abordera les particularités sensorielles des personnes avec TSA/TND. Cet évènement vous permettra de mieux comprendre les particularités sensorielles, d’échanger sur les bonnes pratiques et de découvrir des outils concrets pour améliorer l’accompagnement au quotidien.
Nous vous attendons nombreux pour cette journée d’échanges et de découvertes autour de la sensorialité !
Inscription obligatoire : Pour cela, contactez-nous au 05 55 52 49 88 ou par mail : s.lebreton@apajh23.com.
Date limite d’inscription : 07 novembre 2024
Repas sur place : 15€, réservation nécessaire lors de l’inscription.
Externes : paiement par chèque lors de l’inscription.
Toutes les infos sont sur : https://www.apajhcreuse.fr/actualites-et-evenements/
Journal 54 CRA Limousin
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Consultez le journal n°54 du CRA Limousin
Retrouvez l’actualité du CRA Limousin et les dernières informations concernant l’autisme.
Sommaire :
Dans ce journal, vous accédez :
- à l’éditorial d’Andréa PERRIER, Directrice du CRA Limousin
- une présentation du Cart’Atypique : un cartable de ressources inclusives pour favoriser la scolarisation des enfants TSA
- et de nombreuses ressources et documentation en ligne
Le journal du CRA Limousin relaie des actualités issues d’un travail de veille informationnelle dans le domaine du TSA. Les ressources mises à votre disposition ne visent pas l’exhaustivité et ne reflètent pas nécessairement l’opinion du CRA.
Consultez le dernier journal (n°54)
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Présentation du Cart’Atypique
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Le Cart’Atypique : un cartable de ressources inclusives
Le lundi 16 septembre 2024 la Cour des Comptes publiait un rapport sur l’inclusion scolaire des enfants avec handicap. Ce rapport soulignait que le système scolaire avait su se transformer sur le plan quantitatif mais il pointait également la complexité du parcours pour les élèves et leurs familles confrontés à des équipes éducatives pas encore suffisamment outillées et préparées face aux différentes situations.
Ces professionnels “souhaitent bénéficier de conseils et d’appuis de spécialistes, issus notamment des secteurs médico-sociaux et médicaux, et aspirent au renforcement de formations « croisées » destinées à dépasser les cloisonnements entre les différents métiers impliqués”.
Pour pallier à ce manque et faciliter le parcours des élèves avec Trouble du Spectre de l’Autisme (TSA), le CRA Limousin en partenariat avec les professeurs ressources autisme de l’Éducation Nationale présents sur notre territoire ont créé le Cart’Atypique.
Un projet multi partenarial pensé et structuré sur le long terme
La création de ce cartable répond à un double constat de la part des professionnelles chargées de la coordination de parcours au sein du CRA et des professeurs ressources autisme.
Nous nous sommes rendus compte que lors de nos interventions dans les écoles nous avions les mêmes manques en terme de supports pour étayer nos explications. Nous fournissons beaucoup d’informations et de conseils à l’oral sans laisser de véritables traces écrites après nos passages.
Emile Joguet, coordinatrice de parcours au CRA
Nous avons commencé à travailler autour de fiches selon des thématiques que nous jugions plus pertinentes que d’autres. Elles devaient nous permettre d’aborder dans sa globalité la question du TSA avec tous nos interlocuteurs. Ces fiches ont été construites en fonction de notre public, de ses attentes et de nos observations de terrain. Nous avons beaucoup travaillé sur la terminologie et le vocabulaire afin d’aller à l’essentiel.
Céline Duquerroy, professeur ressources autisme (87)
Nous avons pris l’habitude de nous réunir tous les 2 mois. Les fiches ont été pensées en complément de nos interventions. Puis nous avons eu l’idée d’enrichir notre contenu en y intégrant du matériel et des jeux utiles pour les élèves avec TSA. Nous voulions montrer de manière encore plus tangible les possibilités existantes pour favoriser les apprentissages et postures à l’égard de ces enfants.
Sandrine Barrier, coordinatrice de parcours au CRA
Co-construit entre professionnels du secteur éducatif et médico-social, ce projet a également bénéficié de l’appui du service de communication du CHU de Limoges pour la mise en forme des fiches outils ainsi que d’un financement de la part de l’Agence Régionale de Santé.
Des supports alliant théorie et pratique
9 fiches didactiques ont été construites et pensées comme des outils de médiation favorisant une meilleure compréhension du Trouble du Spectre de l’Autisme. Les explications, informations et exemples présents sur chacune de ces fiches permettront d’échanger de façon plus concrète et précise avec les équipes éducatives.
Les thèmes retenus comme la structuration visuelle de l’espace, du temps ou l’actualisation des connaissances sur le TSA doivent permettre aux enseignants et accompagnants l’acquisition de nouvelles compétences qui favoriseront leurs postures.
Avec le Cart’Atypique, nous avons déjà la possibilité de faire une première sensibilisation à l’autisme mais l’objectif c’est d’aller plus loin. C’est d’expliquer à nos interlocuteurs : “c’est quoi le TSA et c’est quoi le TSA pour cet enfant”.
Emile Joguet, coordinatrice de parcours au CRA
Nous espérons que la prise en main du matériel et sa manipulation permettra au personnel éducatif de visualiser très concrètement les adaptations et les bénéfices qui peuvent en tirer. Nous voulons présenter des outils accessibles pour les écoles à des prix très corrects autour de différents aspects : le sensoriel, la communication, la motricité fine…
Sandrine Barrier, coordinatrice de parcours au CRA
De plus en plus de classe sont équipées avec du petit matériel. Les enseignants sont globalement demandeurs. Ils comprennent que les adaptations et les aménagements possibles sont finalement bénéfiques pour tous. Cette mallette nous permettra à nous en tant qu’intervenant de ne rien oublier de conseiller.
Céline Duquerroy, professeur ressources autisme (87)
Présentation et contenu
Toutes les fiches outils ont été conçues sur un même modèle qui comprend le message clé, l’objectif du sujet traité, les bénéfices, les règles à respecter… Elles sont illustrées par de nombreux exemples et supports visuels pour une meilleure perception et assimilation du sujet. Pour aller plus loin des contenus en ligne sont également associés.
Le matériel sélectionné et proposé vise à la fois l’amélioration des apprentissages (lecture, écriture, graphisme…) et des postures (attention, proprioception, flexibilité…).
Une sélection d’ouvrages complète le contenu mis à disposition dans ce cartable.
Déploiement et perspectives
Une premier déploiement de 7 Cart’Atypiques est prévu sur l’ensemble de notre territoire d’intervention, ex-région Limousin, pour cette rentrée scolaire.
Ces cartables accompagneront les déplacements :
- des 2 coordinatrices de parcours du CRA Limousin,
- de chacun des professeurs ressources autisme sur les 3 départements (19, 23, 87)
- ainsi que des Équipes Mobiles d’Appui médico-sociale pour la Scolarisation (EMAS) des élèves en situation de Handicap.
C’est donc auprès de ces professionnels que les demandes et sollicitations peuvent se faire pour l’instant. Elles seront complémentaires à leurs interventions et dans les limites de leur champ d’actions.
Les Cart’Atypiques ne seront donc pas prêtés. Ils accompagneront les démarches des intervenants.
Le matériel pourra être manipulé, testé et faire l’objet de discussion autour de différentes adaptations.
Certains contenus seront néanmoins remis aux équipes : fiches outils, guides d’accompagnement, recommandations de bonnes pratiques…
Le public ciblé va de la maternelle au lycée et touche l’ensemble du personnel éducatif: enseignants, AESH, personnel du périscolaire…
Le travail en partenariat que nous avons accompli est dense et riche. Il vise à mieux faire connaître le TSA et cherche à favoriser la complémentarité des différents acteurs dans le parcours des élèves autistes durant leur scolarité.
Sandrine Barrier, coordinatrice de parcours au CRA
Nous sommes assez impatients de pouvoir présenter le Cart’Atypique et d’aller en classe pour l’essayer et trouver des adaptations pour les équipes et les élèves.
Emile Joguet, coordinatrice de parcours au CRA
Avec cette démarche et la création de ce médium, nous voulons englober tous les enfants qui ont des besoins particuliers et ouvrir de nombreuses possibilités aux différents profils d’élèves.
Céline Duquerroy, professeur ressources autisme (87)
Les échanges entre professionnels sont amenés à perdurer pour évaluer les premiers retours d’expérience du Cart’Atypique et pour réfléchir à des améliorations possibles : création de nouvelles fiches ou de modules complémentaires, déploiement de nouveaux cartables et partenariats, actualisation des ressources…
L’objectif étant que tous les secteurs d’intervention mobilisés dans la scolarisation des élèves TSA puissent être considérés comme prenant part à un accueil éducatif inclusif pris dans sa globalité.
Pour aller plus loin:
Tous savoir sur la rentrée scolaire 2024/2025 : https://handicap.gouv.fr/eleves-autistes-dys-tdah-tdi-tout-savoir-sur-la-rentree-2024
Interview et dossier réalisé par Nicolas RoumiguièresDocumentaliste au CRA Limousin