Covid-19 | Les mesures mises en place pour sécuriser la rentrée des enfants en situation de handicap et prendre en compte leurs besoins spécifiques
Afin d’organiser au mieux la rentrée scolaire 2021-2022 dans le contexte de quatrième vague épidémique, des protocoles sanitaires ont été mis en œuvre dans les établissements accueillant des élèves en situation de handicap.
Ces mesures poursuivent le même objectif que celui que le Gouvernement s’est fixé tout au long de la crise, à savoir concilier la continuité pédagogique et la protection de la santé des personnes.
Selon Sophie CLUZEL : « Pour permettre aux élèves en situation de handicap d’avoir la rentrée la plus normale possible compte-tenu du contexte sanitaire, nous avons été particulièrement attentifs à simplifier les modalités d’accueil tout en maintenant les gestes barrières, indispensables pour se protéger et protéger les autres ».
Elèves en situation de handicap scolarisés à l’école ordinaire
Les règles sanitaires en vigueur en établissement scolaire (écoles, collèges, lycées) s’appliqueront à la rentrée pour tous les élèves, y compris les enfants en situation de handicap scolarisés à l’école ordinaire.
L’accès aux écoles et établissements scolaires n’est pas conditionné, quel que soit le niveau du protocole en vigueur, à la présentation du pass sanitaire.
Compte tenu de la situation épidémique, le protocole sanitaire de niveau 2 entrera en vigueur au niveau national.
L’accueil des élèves se fera en présentiel dans le respect des gestes barrières. Dès le CP, le port du masque sera obligatoire à l’intérieur. Toutefois, la dérogation à l’obligation du port du masque pour les enfants en situation de handicap est maintenue pour ceux qui seraient dans l’impossibilité de le porter (nécessité d’un certificat médical en attestant).
Afin de restreindre la circulation du virus, le brassage entre élèves de groupes différents (classe, groupes de classes ou niveau) sera limité. Les classes seront fermées dès le premier cas de Covid détecté et les élèves contacts à risque devront s’isoler sept jours en suivant leur enseignement à distance. Cependant, cette période d’isolement ne concerna pas les élèves de plus de 12 ans vaccinés ou immunisés qui pourront se rendre au collège ou au lycée sur la base d’une attestation de leurs parents.
La gravité de la situation épidémique en Guadeloupe, en Martinique et à Saint-Martin, Saint-Barthélemy, ainsi que dans la zone rouge de la Guyane a conduit à décider du report de la rentrée scolaire au 13 septembre dans ces territoires. La date de la rentrée avait déjà été repoussée pour la Polynésie française.
Elèves en situation de handicap scolarisés en établissements et services médico-sociaux
Pour simplifier l’organisation des parents, les modalités d’accueil des élèves en situation de handicap au sein des établissements et services médico-sociaux (IME, ITEP, IEM), en externat et en internat, sont prévues selon les mêmes modalités que l’école ordinaire.
Les enfants accueillis dans ces structures et leurs parents qui les accompagnent ne sont pas soumis au pass sanitaire, comme dans les établissements scolaires.
L’accueil est également garanti en présentiel, sur l’ensemble du territoire. Ses modalités font l’objet d’un protocole spécifique (accessible ici) visant à garantir un haut niveau de protection tout en préservant les accompagnements.
Il est précisé que l’accueil des enfants en situation de handicap en établissements et services-médico sociaux est bien maintenu dans l’ensemble des territoires d’Outre-mer, sans report de date, compte tenu de l’importance de leur accompagnement pour eux et leurs familles.
Aussi, les professionnels exerçant au sein de la structure sont soumis depuis la loi du 5 août 2021 à l’obligation vaccinale, qui s’appliquera à compter du 15 septembre.
Campagne de vaccination des 12-17 ans
La couverture vaccinale des 12/17 ans reste très dynamique : 58 % de cette classe d’âge a déjà reçu une première dose.
Afin de poursuivre ce mouvement, une campagne de vaccination sera déployée dans tous les établissements, avec un accès au vaccin offert en proximité à tous les élèves.
Ainsi, seront organisés dans les collèges et lycées le déploiement d’équipes mobiles dans les établissements, et le déplacement des élèves volontaires vers les centres de vaccination, en lien avec les autorités sanitaires.
Dans les établissements et services médico-sociaux pour enfants, des modalités de vaccination adaptées seront proposées aux jeunes accueillis, comme à l’école (vaccination par les équipes soignantes ou équipes mobiles).
Pour les enfants non-vaccinés ou non-immunisés dont le handicap rend difficile le test par voie nasopharyngé, l’usage des tests RT-PCR salivaires est reconnu dans les preuves du pass sanitaire.
Communiqué de presse accessible en cliquant ici
Accompagnement des personnes en situation de handicap : un kit pédagogique pour les professionnels
Le kit pédagogique relatif aux évolutions des politiques publiques dans le champ du handicap est un outil pour sensibiliser les professionnels en formation, aux enjeux de l’évolution de leurs pratiques en matière d’accompagnement des personnes en situation de handicap. Ce kit porte une attention particulière au respect des bonnes pratiques et à la prévention de toute forme de maltraitance.
Il se compose de trois volets dont le volet 2 relatif aux spécificités de l’accompagnement des personnes autistes. Il permet de donner aux différents professionnels les moyens d’intervenir au bon moment, à bon escient, avec des actions qui seront menées pour assurer la pertinence et la qualité des actes dans le respect des recommandations de bonnes pratiques.
Mis en ligne sur le site du Secrétariat d’Etat chargé des Personnes Handicapées, il sera intégré au centre national de ressources en travail social à la rentrée et fera l’objet d’une information en direction de l’ensemble des partenaires en charge du handicap.
Plus d'informations en cliquant ici
Dossier de presse - Comité interministériel du handicap
Dossier de presse - Comité interministériel du handicap (Secrétariat d'État chargé des Personnes Handicapées)
La réunion du 5e Comité interministériel du handicap de la mandature nous rappelle que c’est ensemble, ministres et représentants de la société civile, que nous pouvons réaliser des avancées concrètes au profit des 12 millions de personnes en situation de handicap et de leurs 8 millions d’aidants.
En quatre ans, notre ambition reste la même : améliorer et simplifier le droit des personnes, leur autodétermination et poursuivre la construction d’une société inclusive, plus juste et plus équitable. Tels sont nos objectifs. Ce cap, nous l’avons tenu tout au long de la crise sanitaire. Le Gouvernement s’est pleinement mobilisé pour garantir les droits et les ressources des personnes en situation de handicap, en veillant à ce que leurs besoins spécifiques soient bien pris en compte, dans le cadre des confinements successifs comme dans l’organisation de la campagne de vaccination.
Dans ce contexte, il était impératif de reconnaître l’engagement constant des professionnels soignants des établissements et services médicosociaux en étendant, dans le cadre de protocoles d’accords signés en mai dernier, le bénéfice des revalorisations inédites du Ségur de la santé. Plus encore, cette crise a renforcé notre détermination à améliorer le quotidien des personnes et de leur famille, dans tous les aspects de leur vie.
Accéder à l'ensemble du dossier de presse
Les fiches SOFA à destination des familles
Le service de Médecine Psychologique Enfants et Adolescents (MPEA) Peyre Plantade du CHU de Montpellier met à disposition des familles d'enfants suivis dans le service des Fiches de Suggestions d'Outils aux FAmilles (SOFA).
Les fiches SOFA (Suggestion d’outils aux familles) sont rédigées par les professionnels du service MPEA Peyre Plantade dirigé par le Pr. BAGHDADLI pour les parents d’enfants suivis dans le service.
Auteurs : Céline ALCARAZ, Delphine BOUBLI, Soizick GERBOUD, Aurélie VAUCHEL et Christelle VERNHET - MPEA Peyre Plantade - CHU de Montpellier
Fiche SOFA#01 - Aide à l’organisation de la vie quotidienne avec un enfant d’âge pré-scolaire (Maternelle, CP)
Fiche SOFA#02 - Les écrans, ça s’apprend !
Fiche SOFA#03 - Comment gérer les conflits dans la fratrie ?
Fiche SOFA#04 - Comment accompagner son enfant vers plus d’autonomie ?
Fiche SOFA#05 - Chut ! Je fais du sport !
Fiche SOFA#06 - Comment réduire l’impulsivité ?
Fiche SOFA#07 - Les émotions
Fiche SOFA#08 - La colère chez l’enfant : mieux la comprendre et mieux la gérer
Fiche SOFA#09 - Opposition : comment la réduire ?
Fiche SOFA#10 - Particularités sensorielles
Plus d'informations sur le site du Ceand
Autisme & Parentalité Un guide pour les parents d’enfants autistes et pour les parents autistes
Nouvelle brochure du GNCRA:
Autisme & Parentalité. Un guide pour les parents d’enfants autistes et pour les parents autistes
Le GNCRA avec la collaboration du réseau des CRA vous propose différentes collections de brochures à destination des personnes autistes, de leurs proches et des professionnels.
Ces brochures ont pour but de clarifier le fonctionnement des CRA, les parcours et les procédures d’évaluation diagnostique, ou encore les prises en charge.
Autisme & Parentalité 
La parentalité n’est pas toujours chose facile. Les parents peuvent être exposés à des facteurs de stress mais peuvent aussi s’appuyer sur leurs ressources. Parfois cela est plus compliqué et nous pouvons avoir besoin d’un soutien, d’un accompagnement, d’une guidance ou de formation. Cette brochure propose de faire le point sur sur les ressources existantes de soutien à la parentalité
Le CRA présente l'opération de réduction des files d'attente
Une opération d'envergure nationale
Chargée d’accompagner le Gouvernement dans la mise en œuvre de la réforme de l’État, la Direction Interministérielle de la Transformation Publique (DITP) s’est vue confier la mission du suivi des réformes prioritaires du gouvernement.
Parmi ces réformes, la mise en oeuvre de la Stratégie pour l’autisme (2018-2022).
Élaborée autour d'engagements et de différentes mesures, cette stratégie entend notamment:
"Intervenir immédiatement et réduire les délais de diagnostic"
(engagement n°2 et mesure 7).
Ces délais de plus en plus longs impactent l'activité des Centres Ressources Autisme et engorgent leurs listes d'attente.
En 2017, ils s'élevaient, en moyenne sur le plan national, à 465 jours pour un diagnostic en Centre Ressources Autisme (source: GNCRA).
Pour réduire ces délais, la DITP met en oeuvre pour une durée de 2 ans une démarche globale au sein des CRA avec comme objectifs principaux :
- remettre à niveau les listes d'attentes
- harmoniser les pratiques
- améliorer la qualité des diagnostics
En agissant sur l'ensemble des facteurs responsables des délais et conformément aux procédures établies par la HAS pour le diagnostic de TSA, la DITP entend repositionner l'activité diagnostique des CRA sur un niveau d'expertise et vers les cas complexes.
L'implication du CRA Limousin
Les moyens financiers mis à disposition par les acteurs publics favorisent le recrutement de professionnels et le déploiement de nouvelles équipes afin de renforcer l'activité diagnostique des CRA.
Soutenu par l'ARS Nouvelle-Aquitaine, la CNSA et le GNCRA, le CRA Limousin décline cette opération par le biais d'un recrutement conséquent.
De nouveaux professionnels, en poste depuis le début de l'année, viennent étoffer son équipe de travail. Parmi eux :
Formés aux outils d’évaluation, ces professionnels exercent leurs missions autour du Docteur LEMONNIER dans la réalisation des diagnostics et des évaluations fonctionnelles nécessaires.
Leur présence au sein du CRA Limousin jusqu'en décembre 2022 s'inscrit pleinement dans les objectifs élaborés par la DITP afin de diminuer les délais d'attente. Ils seront très prochainement rejoints par un(e) éducateur spécialisé(e) et un(e) secrétaire.
Parallèlement à ces renforts, le CRA Limousin salue également l'arrivée effective de :
Ils seront rejoints à compter de septembre 2021 par une nouvelle orthophoniste.
Rappelons enfin que le CRA Limousin cherche à recruter 2 médecins à la fois dans le cadre de l'opération initiée par la DITP et pour assurer l'ensemble de ses missions sur le long terme.
Contact et information
Pour toute information ou question, n'hésitez pas à nous contacter par mail ou téléphone (05/55/05/89/84)
Et pour mieux comprendre la démarche diagnostique, vous pouvez :
- consulter notre livret d'accueil (en cliquant ici)
- accéder à notre catalogue d'information et ressources documentaires sur le trouble du spectre de l'autisme (en cliquant ici)
Webinaire : L'autisme au féminin (reporté)
REPORTÉ:
Plus d'informations et lien d'inscription sur le site du GN CRA
Le GN CRA organise un webinaire autour de la thématique de "l'autisme au féminin".
Ce webinaire a lieu le 8 mars de 18h à 19h30, il est gratuit et ouvert à tous !
Intervenants:
Mme Adeline LACROIX, Doctorante en psychologie et neurosciences, LPNC, Université Grenoble Alpes/ CNRS
Mme Stéphanie LAGASSE, Pair-aidante au CH Alpes Isère, au C3R (centre de réhabilitation et dispositif d’accompagnement post diagnostic – CH Alpes Isère)
Mme Rocio ROURE ou Mme Claire-Cécile PERIER, Psychologue – Neuropsychologue au CH Alpes Isère, au C3R (au centre de réhabilitation, au centre expert TSA SDI et sur le dispositif d’accompagnement post diagnostic)
Dr Sylvain LEIGNIER, Médecin psychiatre, CH Alpes Isère (CHAI), centre de réhabilitation de Grenoble (C3R), sur les deux centres experts, schizophrénie et TSA SDI et sur le dispositif d’accompagnement post diagnostic (financé par l’ARS Auvergne Rhône Alpes)
Ressources autour de la psychomotricité
Fiches Pratiques du GN CRA
Le groupe des psychomotriciens des CRA a édité 2 plaquettes avec le soutien du GNCRA, il s'agit de:
- Signes d’alerte psychomoteurs et sensoriels ou pourquoi adresser au psychomotricien ? Guide à l’usage des médecins prescripteurs : https://gncra.fr/outils/outils-des-cra/signes-dalerte-psychomoteurs/
- La Psychomotricité. Apports dans l’accompagnement des adultes porteurs d’un trouble du spectre de l’autisme (TSA) : https://gncra.fr/outils/outils-des-cra/la-psychomotricite-apports-dans-laccompagnement-des-adultes-porteurs-dun-tsa/
Et en complément
D'autres outils créés par les différents CRA à destination du grand public, des personnes autistes, des proches aidants ou encore des professionnels sont également disponibles sur le site du GN CRA.
Les thématiques abordés sont les suivantes:
- Accès aux soins
- Formation
- Insertion Professionnelle
- Loisirs et Vacances
- Prise en charge et accompagnement
- Repérage, Dépistage et Diagnostic
- Ressources
- Scolarité
- Sensibilisation
- Sensorialité
- Vie Quotidienne
Pour les découvrir suivre ce lien
Deuxième édition de l’étude sur l’impact de la stratégie nationale autisme et troubles du neuro-développement (TND)
Du mercredi 13 janvier au lundi 15 février 2021, toutes les personnes autistes, Dys , TDI , Tdah et leurs familles sont invitées à répondre au questionnaire en ligne conçu avec Ipsos. L’objectif de l’étude est de mesurer, d’une année sur l’autre, la progression de leur qualité de vie et de contribuer à faire évoluer la stratégie nationale. Dans le contexte de la crise sanitaire, l’étude intègre exceptionnellement des questions sur les conséquences de la pandémie de COVID19.
Toutes les informations sur cette enquête, les résultats de la précédente et un accès à la stratégie nationale pour l’autisme au sein des troubles du neuro-développement sur le site gouvernemental.
Recrutement médical au CRA Limousin
Dans le cadre de l’opération Nationale de réduction des files d'attente pour l'accès à un diagnostic en CRA, le Centre Ressources Autisme Limousin recrute un temps médical complet.
Profils:
- Psychiatre
- Pédopsychiatre
- Pédiatre
- Neuropédiatre
- Médecin de médecine physique et réadaptation
- Médecins généralistes
Votre mission:
Au sein d’une équipe pluridisciplinaire spécialisée dans la réalisation de diagnostics d’autisme et
d’évaluations fonctionnelles vous :
- Formulez ou éliminez l’hypothèse diagnostique d’un Trouble du Spectre de l’Autisme (TSA), précisez
un diagnostic différentiel s’il y a lieu.
- Préconisez et coordonnez la réalisation de bilans ou tests d’évaluation pour le diagnostic de TSA.
- Participez à l’évaluation des personnes adultes et enfants présentant des TSA par le biais de passation
des tests et outils cliniques et/ou spécifiques.
- Dirigez la synthèse pluridisciplinaire à l’issue des évaluations.
- Restituez oralement et par écrit les conclusions diagnostiques et fonctionnelles au patient et/ou ses
responsables légaux.
- Coordonnez le travail de collaboration avec les équipes sanitaires et médico-sociales du territoire
Plus d'informations en consultant la fiche de poste jointe:
.
Les demandes peuvent être adressées directement au CRA Limousin, à l'attention de Mme PERRIER (Directrice Administrative du CRA Limousin)