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Journal 63 CRA Limousin

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Retrouvez l’actualité du CRA Limousin et les dernières informations concernant l’autisme.

 

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Le journal du CRA Limousin relaie des actualités issues d’un travail de veille informationnelle dans le domaine du TSA.  Les ressources mises à votre disposition ne visent pas l’exhaustivité et ne reflètent pas nécessairement l’opinion du CRA.

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Autisme : les nouvelles recommandations pour le nourrisson, l’enfant et l’adolescent

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Communiqué de presse

Disponible sur :
https://www.has-sante.fr/jcms/p_3859897/fr/autisme-les-nouvelles-recommandations-pour-le-nourrisson-l-enfant-et-l-adolescent

 

Extrait :

Le trouble du spectre de l’autisme (TSA) se manifeste le plus souvent dès l’enfance et perdure tout au long de la vie. Identifier le plus tôt possible les signes d’un TSA, y compris chez le nourrisson, permet de mettre en place des interventions précoces, adaptées et régulières. La Haute Autorité de santé (HAS) publie aujourd’hui de nouvelles recommandations pour aider les professionnels dans leurs pratiques, qu’ils soient issus du secteur sanitaire, social, médico-social ou encore de l’éducation. L’enjeu est d’assurer à chaque enfant un parcours de vie cohérent et inclusif en favorisant son autodétermination.

 

Le trouble du spectre de l’autisme (TSA) fait partie des troubles du neurodéveloppement et se manifeste le plus souvent dès la petite enfance, de façon hétérogène. Il se caractérise par des difficultés dans la communication et les interactions sociales associées à des intérêts et comportements répétitifs ou restreints. Entre 1 à 2 % de la population serait concernée par un TSA, avec une grande variabilité selon les études et les pays.

Les recommandations publiées en 2012 par la HAS ont constitué une première étape essentielle dans la structuration de l’accompagnement des enfants et adolescents autistes, en posant les principes des interventions éducatives et thérapeutiques. Depuis, la classification médicale de référence a évolué, remplaçant le terme « troubles envahissants du développement » (TED) par « trouble du spectre de l’autisme » (TSA), la compréhension du TSA et des troubles associés s’est affinée et des politiques publiques nationales ont été mises en œuvre sous la forme de plans et stratégies pour l’autisme. La HAS, quant à elle, reste mobilisée à travers la publication de nombreux travaux sur le sujet.

Pour prendre en compte les avancées scientifiques et l’évolution des pratiques professionnelles, la HAS a élaboré de nouvelles recommandations concernant le nourrisson, l’enfant et l’adolescent et fait le point notamment sur les interventions recommandées et celles qui ne peuvent l’être. L’objectif est d’améliorer et d’harmoniser les modes d’accompagnement et les pratiques de soins et d’interventions proposés aux enfants autistes afin de favoriser leur développement et leurs apprentissages et ainsi leur garantir un parcours de vie de qualité, dans une société plus inclusive.

 

Message clés

Une fiche complète la Recommandation relative au TSA : interventions et parcours de vie du nourrisson, de l’enfant et de l’adolescent.
Elle reprend et adresse 25 messages clés.
Cette fiche peut-être consultée sur : https://www.has-sante.fr/upload/docs/application/pdf/2026-02/reco463_fiche_messages_tsa_mel.pdf

 

Webinaire


La Haute Autorité de santé a également le plaisir de vous inviter au rendez-vous des bonnes pratiques :

« TSA enfant & adolescent – Comment co-construire un accompagnement de qualité ? »

Le mardi 31 mars 2026, de 19h30 à 21H00.

Inscription et renseignements sur : https://www.has-sante.fr/jcms/p_3859884/fr/tsa-enfant-adolescent-comment-co-construire-un-accompagnement-de-qualite

Ce webinaire dédié aux professionnels du sanitaire, social et médico-social, vous permettra d’échanger et de poser toutes vos questions aux experts.


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Journal 62 CRA Limousin

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Présentation de l'émission : "Impérieuse Ipséité"

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Depuis un an, l’émission “Impérieuse Ipséité”, sur la radio Beaub’FM, donne la parole aux femmes autistes.
Ce projet mené par Emilie Langlais et Louise Mazeau, mère et fille, “naît d’une nécessité” (sic.) : celle d’offrir un endroit précieux de liberté pour les femmes autistes.

Au rythme d’un épisode par mois, différentes femmes viennent témoigner et échanger. Elles sont invitées à dire leur vérité.
Petit à petit, des sujets et des thèmes communs émergent à travers les interviews de Louise. Les textes et recherches menés par Émilie apportent de la profondeur et une touche de poésie.

Le CRA Limousin a voulu en savoir plus sur cette émission et sur l’énergie qui s’en dégage.
Quel sens donner au titre de cette émission ? Quelles personnes sont interviewées, et pourquoi vouloir impérativement leur donner la parole ? Que nous apportent leurs voix ?

Grâce à leur complicité, leur humour et leur joie de vivre, Emilie et Louise réussissent à faire émerger une véritable communauté d’entraide et de solidarité envers les femmes autistes.

Les propos, ci-dessous, sont ceux tenus par Emilie Mazeau et Louise Langlais. Ils ont fait l’objet d’ajustements mineurs pour une meilleure lisibilité écrite.

Impérieuse ipséité ou la nécessité d’affirmer une identité propre

Ce titre, un peu technique, peut donner l’impression que notre podcast est peu accessible, voire trop intellectuel.
Pour ne laisser personne dans l’embarras, nous redonnons la définition dans le jingle de lancement de chaque épisode.
Les mots ont une grande importance et, de manière succulente, nous aimons jouer avec.

“Impérieuse ipséité”, pour nous, c’est une urgence, un empressement à dire sa singularité et partager l’expérience que l’on a de soi-même.

Nous essayons d’apporter une approche pédagogique, notamment dans le premier épisode, en expliquant certains termes et concepts liés, en grande partie, à  la neurobiologie et l’autisme. Après le diagnostic, nous avons toutes les deux été dans une quête importante de savoir et de compréhension.
D’où viennent nos particularités, quelles en sont les explications, les recherches en cours… ?

Quand on a les explications de ce qui se passe dans notre cerveau, il est sans doute plus facile d’accepter nos symptômes.
Les femmes que nous interviewons ont souvent eu cette petite intuition. Sans doute, si elles avaient été mieux informées et écoutées, elles auraient eu moins de périodes de crise.

 

Se reconnecter à la joie d’être autiste

C’est l’un des enjeux de notre podcast.
Malgré nos difficultés, nous, les femmes autistes, gardons la capacité de nous émerveiller, de créer, de sublimer… Et ce podcast sert à cela : faire du bien.
Avant l’interview, les femmes que nous recevons sont très stressées mais toutes, à la fin, ont aimé l’exercice.
Leurs retours sont plus que positifs, salvateurs même. Ils aident à l’acceptation post-diagnostic.
L’émission permet de dire des choses qui n’avaient pas pu être exprimées, y compris à ses proches. Elle offre la possibilité d’intégrer une nouvelle communauté.
Elle permet d’être comprise dans son entièreté, pas uniquement à travers le seul prisme de l’autisme, mais, de manière plus globale, en tant que femme dans notre société.

Parler d’autisme au féminin est moins un choix de parler contre les hommes que d’affirmer les particularités liées à la place des femmes.

Nous ne sommes pas dans une démarche orgueilleuse visant à sauver les femmes autistes, ni à nous substituer à un processus de diagnostic. Nous souhaitons simplement partager et transmettre les quelques informations que nous avons pu collecter. Finalement, pour nous, chaque épisode est un apprentissage qui nous enthousiasme énormément.

 

Le podcast : un support adéquat

Nous avons écouté beaucoup de podcasts et maintenant c’est nous qui en faisons.
Ce support nous permet de toucher un grand nombre de personnes. La parole collectée peut aider à se retrouver ou à se révéler. Grâce à elle, petit à petit, se forme une chaîne d’entraide et de solidarité.
Notre soutien passe par l’attention et l’écoute, y compris dans la rage et la colère, au sein d’un lieu sécure qui se matérialise avec notre émission.

Nous recevons beaucoup de messages qui sont d’autant plus précieux que nous savons les efforts qu’ils représentent pour les rédiger. Ce sont souvent de longs messages qui semblent importants et nous nous efforçons d’y répondre. Nous sommes toujours agréablement surprises de toucher des gens que nous ne connaissons pas.

Pour ces podcasts, nous essayons de ne pas nous mettre trop de pression. Cette émission ne doit pas devenir une obsession, ni perturber le plaisir que nous avons de la réaliser.
Sa préparation s’intègre naturellement dans nos existences, car elle rejoint nos centres d’intérêts.
Ce rendez-vous est l’occasion pour nous deux de nous voir. Il doit rester un moment joyeux. Nous nous auto-sollicitons et nous stimulons mutuellement en évoquant des sujets possibles.

Au début, nous avions en tête deux ou trois personnes à inviter, mais à présent nous interviewons principalement des femmes que nous ne connaissons pas. Il n’y a cependant pas de sélection. Nous sommes très tolérantes. Cette absence de pression, nous essayons également de la transmettre aux participantes. Certaines d’entre elles peuvent décliner l’entretien aux derniers moments. Dans ce cas, ce n’est pas grave. Les raisons leur sont propres, et pour nous elles sont valables en soi.

 

Un partenaire fiable : la radio Beaub’FM

Par l’intermédiaire d’une de nos connaissances, nous avons été mises en contact avec la radio Beaub’FM. Le personnel nous a immédiatement et pleinement soutenues. Ils nous ont appris à faire les montages techniques, les singles…
Le studio est à notre disposition. Ils nous font confiance. Quand nous arrivons tout est calme et adapté.

On ne peut même pas parler d’inclusion au sein de cette radio car le personnel la pratique naturellement. Ils sont dans une écoute constante et nous laisse une très grande liberté d’action. C’est aussi grâce à leur collaboration et à leur professionnalisme que cette émission est possible.

Beaub’FM, en tant qu’hébergeur et diffuseur, protège nos droits d’auteurs.
Cette radio nous offre de plus grandes garanties morales et juridiques que d’autres sites d’écoute. Pour des raisons techniques et éthiques, nous diffuserons, sans doute, dans quelque temps, notre podcast exclusivement sur cette radio.

 

Un lien profond de filiation et de transmission

Indirectement, ce podcast peut aussi donner une bonne idée de ce que c’est que d’être un parent autiste. La parentalité est une relation privilégiée qui doit s’exercer sans rapport de domination, ni de pouvoir. Il faut savoir rester à l’écoute, ce que font très bien, je pense, les personnes autistes.

Avec Louise et son frère Adrien (invité du deuxième podcast), nous formons un groupe très soudé où chacun apporte des choses. Les propositions ne vont pas que dans un seul sens. Je trouve que ce fonctionnement est très autistique.

Nos échanges sont avant tout ceux d’adultes entre eux. Nous partageons des émotions et des informations sans que les rôles de chacun soient attribués et figés.
Nous allons à présent tester un nouveau lien, celui de la grand-parentalité qui va faire partie de la suite de notre aventure et permettre de voir comment cette transmission va évoluer.

 

Des projets et des idées

Pour compléter notre action, nous allons encore travailler notre communication, proposer des “lives” sur les réseaux sociaux.

Nous aimerions interviewer Lucie WETCHOKO, une médecin installée en Belgique, chercheuse et également personne concernée par ces enjeux.

Depuis quelques temps déjà, nous envisageons de créer une association et de mettre en place une cagnotte permanente.

Nous souhaitons organiser des rencontres, que nous appelons des “conciles”, en invitant des femmes ayant déjà participé à l’émission ou d’autres qui étaient prêtes à le faire, mais pas seules. Les rencontres seraient organisées autour d’une thématique (comme la sexualité par exemple) pour en parler toutes ensemble. Ces échanges pourraient se tenir dans des lieux adaptés à nos particularités et ouverts au grand public : bibliothèque de Limoges ou le café “Dégourdis”.

Un livre est également en cours d’écriture. Il exige d’importants efforts d’introspection.
Pour nous, il est essentiel de situer nos propos qu’ils soient écrits ou oraux : savoir d’où nous parlons et si cela fait échos à certains.
Les textes que nous présentons en début de chaque épisode sont globalement très bien perçus par nos auditrices.
Notre force dans cette communauté réside dans la possibilité de nous parler entre nous, de partager ce qui nous touche et nous concerne.

On pense souvent, à tort, que les personnes autistes ne sont pas des êtres sociaux. Pourtant, c’est tout le contraire. C’est juste que nous avons besoin d’exigence dans le rapport à l’autre.

Impérieuse Ipséité

Podcasts disponibles sur la radio Beaub’FM : https://beaubfm.org/contenu_benevoles/imperieuse-ipseite/

Également disponible sur la plateforme Spotify : https://open.spotify.com/show/2mrwikhcKBDHLNurpxnx8d

Suivez l’actualité du podcast et de l’émission avec le compte Instagram : https://www.instagram.com/iipseite/


Comportements défis dans les troubles du neurodéveloppement

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👉Comportements défis dans les troubles du neurodéveloppement

 

📌Ce protocole national de diagnostic et de soins (PNDS) explicite aux professionnels concernés la prise en charge diagnostique et thérapeutique optimale et le parcours de soins d’un patient avec TND sévère (TSA/TDI, maladie rare) et CD.

Il a été élaboré par le Centre de Référence des Maladies Rares à Expression Psychiatrique à l’aide d’une méthodologie proposée par la HAS.

Il n’a pas fait l’objet d’une validation par la HAS qui n’a pas participé à son élaboration.

 

Documents (argumentaire, synthèse…) accessibles sur :
https://www.has-sante.fr/jcms/p_3806299/fr/comportements-defis-dans-les-troubles-du-neurodeveloppement

 

Démarche à adopter face à des comportements-défis du sujet avec trouble du spectre de l’autisme et trouble du développement intellectuel associé, avec ou sans maladie rare connue [extrait du document]
Démarche à adopter face à des comportements-défis du sujet avec trouble du spectre de l’autisme et trouble du développement intellectuel associé, avec ou sans maladie rare connue [extrait du document]

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Journal 61 CRA Limousin

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Recommandations HAS - L’accompagnement de la personne présentant un trouble du développement intellectuel (TDI) - Volet 2

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Communiqué de la Haute Autorité de Santé (HAS)
Recommandation de bonne pratique – Mis en ligne le 18 nov. 2025

Contexte

Le trouble du développement intellectuel (TDI) fait partie des troubles du neurodéveloppement (TND) apparaissant durant la petite enfance. Il est caractérisé par :

Une limitation des fonctions intellectuelles (raisonnement, résolution de problèmes, planification, abstraction, jugement, etc.) ;
Un déficit des comportements adaptatifs (déficit dans un ou plusieurs champs de la vie quotidienne comme la communication, la participation sociale, etc.).

 

Objectifs

Dans la continuité du volet 1 et en lien avec les enjeux d’amélioration de la qualité de vie de la personne présentant un TDI et de son inclusion dans la société, ce deuxième volet de recommandations vise à fournir aux professionnels des repères et des outils pour :

Adapter l’accompagnement à la singularité, aux besoins, choix et attentes des personnes présentant un TDI dans le cadre :
de la scolarité ;
du travail et de la vie active ;
des loisirs et du temps libre ;
Promouvoir l’autodétermination et la participation les personnes présentant un TDI.

 

Destinataires et les cibles

Ces recommandations s’adressent à tous les professionnels des établissements et services sociaux ou médico-sociaux ainsi qu’aux proches (familles, représentants légaux, aidants, etc.) qui accompagnent des enfants et des adultes présentant un TDI, à domicile ou en établissement. Les acteurs intervenant dans les différents environnements de vie abordés par les recommandations peuvent également s’en saisir.

 

Documents thématiques et des fiches en facile à lire et à comprendre

Pour permettre aux professionnels de s’approprier plus facilement ces recommandations, ces dernières sont déclinées en trois livrets, consultables de façon indépendante. En outre, elles sont complétées par des synthèses transcrites en facile à lire et à comprendre (FALC), qui seront disponibles début 2026, pour que les personnes accompagnées puissent comprendre ce qui est recommandé aux professionnels qui les accompagnent.

 

Consultez l’ensemble des recommandations et des documents en cliquant ici


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Journal 60 CRA Limousin

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Guide : Guidance parentale dans les TND

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Un guide pour venir en aide aux familles et aux professionnels, et mieux accompagner les enfants concernés par un trouble du neurodéveloppement

Communiqué de presse

 

La Délégation interministérielle à la stratégie nationale pour les troubles du neurodéveloppement (autisme, troubles DYS, TDAH, TDI) publie son premier guide : guidance parentale réalisé sous sa coordination avec l’appui de nombreux experts, et destiné aux familles, aidants, et professionnels.

L’objectif estd’accompagner les parents d’enfants présentant un trouble du neurodéveloppement (TND), en leur proposant des repères clairs sur les programmes de guidance parentale disponibles, scientifiquement validés et accessibles sur tout le territoire.

Ce document répond à plusieurs enjeux :

  • renforcer les compétences parentales pour améliorer la qualité de vie des enfants et de leur entourage ;
  • faciliter l’orientation vers des programmes structurés de soutien, en présentiel, en distanciel ou en mode hybride ;
  • réduire les inégalités d’accès aux soins et à l’accompagnement, en particulier pour les nourrissons et jeunes enfants repérés précocement ;
  • encourager les professionnels à se former auprès de structures expertes.

 

Lors de la naissance d’un enfant autiste, dys, TDAH ou présentant un trouble du développement intellectuel, on ne devient pas expert du jour au lendemain. La guidance parentale vient accompagner les familles, leur transmettre des savoir-faire et leur redonner confiance », déclare Étienne Pot, délégué interministériel à la stratégie nationale pour les TND.

Ce guide s’inscrit dans les mesures de la stratégie visant à :

  • avancer l’âge du repérage et du diagnostic ;
  • intensifier les interventions précoces ;
  • déployer sur tout le territoire des solutions de soutien aux familles.

Ce guide est également disponible en version Facile à Lire et à Comprendre (FALC).

Téléchargement

 

Voir la page sur le site handicap.gouv


MOOC : Troubles du Neuro-Développement : Autisme, Dys, TDAH, TDI

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Les inscriptions au MOOC TND – Autisme, DYS, TDAH, TDI sont désormais ouvertes sur la plateforme France Université Numérique – FUN MOOC. Le lancement de la formation est prévu le 17 novembre 2025, mais il est possible de s’y inscrire dès à présent sur :
https://www.fun-mooc.fr/fr/cours/tnd-autisme-dys-tdah-tdi-ecole-des-tnd/

Les troubles du neuro-développement – tels que l’autisme, le trouble déficit de l’attention/hyperactivité (TDAH), le trouble du développement intellectuel, les troubles spécifiques des apprentissages (DYS), ou encore les troubles moteurs – sont particulièrement fréquents. Pourtant, ils restent méconnus, mal compris ou insuffisamment pris en compte.

Pour contribuer à l’enjeu d’une meilleure compréhension des TND, l’Ecole des TND by CeAND (Centre d’Excellence sur l’Autisme et les Troubles du Neurodéveloppement du CHU de Montpellier), a conçu le MOOC TND : une formation en ligne accessible à tous sans prérequis, organisée en 7 modules thématiques permettant à chacun de progresser à son rythme.

Conçu avec le concours d’une quinzaine d’experts et de personnes concernées, cette formation d’une durée de 14 heures propose une approche complète des TND : critères diagnostiques, signes cliniques, troubles associés, parcours d’accompagnement, et évolutions possibles. Elle s’appuie sur des cours dispensés par des experts, des témoignages de familles et de personnes concernées, des interviews de professionnels, des infographies interactives, une sélection de ressources utiles et des quiz pour tester ses connaissances.

Produit par l’Ecole des TND by CeAND, le MOOC TND s’adresse au grand public : familles, aidants, étudiants, enseignants, professionnels de santé et du médico-social, ainsi qu’à toute personne souhaitant s’initier à la compréhension des TND.

Il vise à sensibiliser le plus grand nombre et à renforcer les connaissances de chacun pour mieux comprendre les Troubles du Neuro- Développement.

Kit communication

A télécharger en cliquant ici

 

Inscription et informations complémentaires sur :

https://www.fun-mooc.fr/fr/cours/tnd-autisme-dys-tdah-tdi-ecole-des-tnd/


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