La plateforme DOCautisme est en ligne
Inédit dans le monde francophone, DOCautisme est un accès gratuit à une information qualitative sur l'autisme pour tout public.
Vous pouvez d’ores et déjà créer votre compte personnel, et configurer vos alertes personnalisées.
DOCautisme est avant tout constitué d’un catalogue collectif de l’ensemble des ressources des bibliothèques des CRA.
A destination du grand public comme des professionnels, ce portail documentaire, est accessible gratuitement sur tous medias permettant un accès à Internet (ordinateurs, smartphones, tablettes).
Vous y trouverez un ensemble de références d’articles, mémoires, thèses, ouvrages, textes officiels, publications numériques, sites internet et matériel pédagogique concernant les Troubles du Spectre de l’Autisme, reflétant ainsi l’état des connaissances nationales et internationales d’un point de vue scientifique, technique, réglementaire, sociétal etc.
Alimenté quotidiennement par un réseau de professionnels de la documentation, DOCautisme va s’enrichir quotidiennement de nouvelles ressources et proposer au fil du temps un nombre croissant de produits documentaires, bibliographies, sélections documentaires, dossiers thématiques.
Découvrir DOCautisme
Suites aux réactions concernant la mise en ligne de la base documentaire DOCautisme, retrouvez le communiqué du GNCRA:
en cliquant ici
Lancement d'un dispositif d'aides techniques en Haute-Vienne
L'Equipe Locale d’Accompagnement sur les Aides Techniques en Haute-Vienne (Eqlaat 87) a le plaisir de vous informer de la mise en place de son dispositif sur le territoire de la Haute-Vienne.
Ce dispositif s’adresse à toute personne en situation de handicap ou en perte d’autonomie résidant en Haute-Vienne pour l’évaluation et l’accompagnement au choix et à la prise en main d’une aide technique.
Portée par le Pôle adultes Domicile APF France handicap en étroite collaboration avec les associations APSAH, IRSA (Pôle sensoriel du Limousin) et Soins et Santé, cette équipe est l’une des 24 retenues par la CNSA sur le territoire français pour une durée expérimentale de deux ans à la suite d’un appel à candidatures national.
Retrouvez dans la plaquette de présentation tous les renseignements utiles (missions, modalités d’intervention, contact, …).
Résultats nationaux et régionaux de la deuxième édition de l’étude d’impact de la stratégie nationale autisme et troubles du neuro-développement
Résultats nationaux et régionaux de la deuxième édition de l’étude d’impact de la stratégie nationale autisme et troubles du neuro-développement : des avancées majeures pour le familles et les personne malgré la crise sanitaire
Deuxième édition de l’étude d’impact de la stratégie nationale autisme-troubles du neurodéveloppement, conduite par Ipsos pour le compte de la Délégation interministérielle à la stratégie autisme au sein des troubles du neuro-développement.
Alors que la crise sanitaire aurait pu freiner la mise en œuvre de la stratégie nationale pour l’autisme et troubles du neuro-développement, l’enquête d’impact conduite par Ipsos montre que les familles et les personnes perçoivent des améliorations dans leur quotidien.
Tout d’abord, malgré les difficultés, aucun indicateur n’est en recul de façon significative. Au contraire, certains ont continué à progresser, comme l’école, l’accès à des solutions inclusives (adaptation du milieu scolaire, prise en compte de la particularité des enfants ou des adultes, présence d’un AESH au quotidien…) ou encore le soutien aux familles. Certains sujets en revanche devront faire l’objet d’une plus grande attention : l’offre de répit, la formation et la complexité administrative.
Pour consulter l'ensemble de l'étude, rendez-vous sur le site du Secrétariat d'Etat chargé des Personnes Handicapées en cliquant ici
Replay du colloque "Sommeil et Troubles du Neuro-développement" - 10 juin 2021 organisé par GIS Autisme et TND
Soutenu par la Stratégie Nationale pour l’Autisme au sein des Troubles du Neuro-Développement (TND), le GIS (Groupement d’Intérêt Scientifique) Autisme et TND vise à développer un réseau de Recherche d’excellence.
Le GIS Autisme et TND, dirigé par le Professeur Catherine Barthélémy, a pour missions :
- de réaliser un état des lieux des équipes impliquées dans l’étude des Troubles du Spectre de l’Autisme (TSA) et des TND, des expertises, des méthodologies, des outils et des ressources de la communauté de recherche ;
- de développer et d’animer un réseau de recherche multidisciplinaire s’étendant à l’ensemble des TND ;
- de faire le lien entre la recherche et les associations de personnes concernées, par la mise en place de dispositifs de recherche participative
- de favoriser les échanges avec les acteurs européens ;
- d’augmenter la visibilité des actions de la communauté
Le 10 juin 2021 s'est tenu son premier colloque autour du thème du "Sommeil et Troubles du Neuro-développement".
Pour visionner les interventions et accéder à ce colloque suivez le lien: https://itneuro.aviesan.fr/index.php?pagendx=2016
Accompagnement des personnes en situation de handicap : un kit pédagogique pour les professionnels
Le kit pédagogique relatif aux évolutions des politiques publiques dans le champ du handicap est un outil pour sensibiliser les professionnels en formation, aux enjeux de l’évolution de leurs pratiques en matière d’accompagnement des personnes en situation de handicap. Ce kit porte une attention particulière au respect des bonnes pratiques et à la prévention de toute forme de maltraitance.
Il se compose de trois volets dont le volet 2 relatif aux spécificités de l’accompagnement des personnes autistes. Il permet de donner aux différents professionnels les moyens d’intervenir au bon moment, à bon escient, avec des actions qui seront menées pour assurer la pertinence et la qualité des actes dans le respect des recommandations de bonnes pratiques.
Mis en ligne sur le site du Secrétariat d’Etat chargé des Personnes Handicapées, il sera intégré au centre national de ressources en travail social à la rentrée et fera l’objet d’une information en direction de l’ensemble des partenaires en charge du handicap.
Plus d'informations en cliquant ici
Dossier de presse - Comité interministériel du handicap
Dossier de presse - Comité interministériel du handicap (Secrétariat d'État chargé des Personnes Handicapées)
La réunion du 5e Comité interministériel du handicap de la mandature nous rappelle que c’est ensemble, ministres et représentants de la société civile, que nous pouvons réaliser des avancées concrètes au profit des 12 millions de personnes en situation de handicap et de leurs 8 millions d’aidants.
En quatre ans, notre ambition reste la même : améliorer et simplifier le droit des personnes, leur autodétermination et poursuivre la construction d’une société inclusive, plus juste et plus équitable. Tels sont nos objectifs. Ce cap, nous l’avons tenu tout au long de la crise sanitaire. Le Gouvernement s’est pleinement mobilisé pour garantir les droits et les ressources des personnes en situation de handicap, en veillant à ce que leurs besoins spécifiques soient bien pris en compte, dans le cadre des confinements successifs comme dans l’organisation de la campagne de vaccination.
Dans ce contexte, il était impératif de reconnaître l’engagement constant des professionnels soignants des établissements et services médicosociaux en étendant, dans le cadre de protocoles d’accords signés en mai dernier, le bénéfice des revalorisations inédites du Ségur de la santé. Plus encore, cette crise a renforcé notre détermination à améliorer le quotidien des personnes et de leur famille, dans tous les aspects de leur vie.
Accéder à l'ensemble du dossier de presse
Les fiches SOFA à destination des familles
Le service de Médecine Psychologique Enfants et Adolescents (MPEA) Peyre Plantade du CHU de Montpellier met à disposition des familles d'enfants suivis dans le service des Fiches de Suggestions d'Outils aux FAmilles (SOFA).
Les fiches SOFA (Suggestion d’outils aux familles) sont rédigées par les professionnels du service MPEA Peyre Plantade dirigé par le Pr. BAGHDADLI pour les parents d’enfants suivis dans le service.
Auteurs : Céline ALCARAZ, Delphine BOUBLI, Soizick GERBOUD, Aurélie VAUCHEL et Christelle VERNHET - MPEA Peyre Plantade - CHU de Montpellier
Fiche SOFA#01 - Aide à l’organisation de la vie quotidienne avec un enfant d’âge pré-scolaire (Maternelle, CP)
Fiche SOFA#02 - Les écrans, ça s’apprend !
Fiche SOFA#03 - Comment gérer les conflits dans la fratrie ?
Fiche SOFA#04 - Comment accompagner son enfant vers plus d’autonomie ?
Fiche SOFA#05 - Chut ! Je fais du sport !
Fiche SOFA#06 - Comment réduire l’impulsivité ?
Fiche SOFA#07 - Les émotions
Fiche SOFA#08 - La colère chez l’enfant : mieux la comprendre et mieux la gérer
Fiche SOFA#09 - Opposition : comment la réduire ?
Fiche SOFA#10 - Particularités sensorielles
Plus d'informations sur le site du Ceand
Autisme & Parentalité Un guide pour les parents d’enfants autistes et pour les parents autistes
Nouvelle brochure du GNCRA:
Autisme & Parentalité. Un guide pour les parents d’enfants autistes et pour les parents autistes
Le GNCRA avec la collaboration du réseau des CRA vous propose différentes collections de brochures à destination des personnes autistes, de leurs proches et des professionnels.
Ces brochures ont pour but de clarifier le fonctionnement des CRA, les parcours et les procédures d’évaluation diagnostique, ou encore les prises en charge.
Autisme & Parentalité 
La parentalité n’est pas toujours chose facile. Les parents peuvent être exposés à des facteurs de stress mais peuvent aussi s’appuyer sur leurs ressources. Parfois cela est plus compliqué et nous pouvons avoir besoin d’un soutien, d’un accompagnement, d’une guidance ou de formation. Cette brochure propose de faire le point sur sur les ressources existantes de soutien à la parentalité
Le CRA présente les missions des enseignants ressources autisme
La mesure 5 de la Stratégie Nationale pour l’autisme au sein des troubles du neuro-développement 2018-2022 concerne la création de postes d’enseignants ressources. A terme 100 postes d'enseignants spécialisés sur l’autisme seront créés, nationalement, soit 1 par département.
Ces enseignants spécialisés sont chargés:
- de conseiller et d'accompagner les équipes pédagogiques des écoles et des établissements scolaires
- d’intervenir directement auprès des enseignants scolarisant dans leurs classes des élèves avec Trouble du Spectre de l’Autisme (TSA)
- d'élaborer et mettre à disposition des ressources pour les adaptations scolaires
- de construire un partenariat avec les services médico-sociaux et hospitaliers et les services de l'éducation nationale.
Ils sont placés sous la responsabilité de l’IEN ASH (l'Inspecteur de l'Education Nationale chargé de l'Adaptation et de la Scolarisation des élèves en situation de Handicap). Leurs missions sont exercées sur notre territoire par :
- Mme NAUCHE Séverine pour le département de la Corrèze (19)
- Mme LAFAYE Françoise pour le département de la Creuse (23)
- Mme DUQUERROY Céline pour le département de la Haute-Vienne (87)
Un rôle pédagogique, de soutien et de conseil auprès des enseignants.
Sollicités à la demande du personnel scolaire (responsable d’établissement, enseignant référent, professeur, psychologue scolaire...), leur domaine d'intervention auprès des enseignants constitue l’intégralité de leur service.
Les rencontres avec les parents peuvent avoir lieu notamment lors des réunions des Equipes de Suivi de Scolarisation (ESS), mais l'action principale des ces professeurs est menée à l'égard des enseignants. Elle s'exerce de manière complémentaire avec celle de l’enseignant référent qui reste, au sein de l’éducation nationale, l’acteur central des actions conduites en direction des élèves en situation de handicap et l’interlocuteur privilégié des parents ou des représentants légaux de chaque élève (Arrêté du 17 août 2006 relatif aux enseignants référents et à leurs secteurs d'intervention).
Les enseignants ressources autisme ont pour mission principale de fournir des conseils et d'aider à la réalisation de supports pédagogiques adaptés aux particularités et à la singularité de l'élève. Ces supports réalisés avec l'enseignant de la classe se font dans le respect des recommandations de bonnes pratiques de la Haute Autorité de Santé. Ils sont élaborés à la suite d'échanges, d'entretiens et d'observations actives de l'élève en milieu scolaire.
Le soutien de ces professeurs s'exerce également auprès des AESH (Accompagnant des Élèves en Situation de Handicap) afin de les aider au mieux pour que l'élève s'approprie les adaptations proposées.
Parmi celles-ci : la création de plans de séance avec objectifs; la réalisation de matrices d'écriture; la rédaction de consignes reformulées; des conseils et des outils pour l'aménagement de l'espace et du temps...
Télécharger quelques uns de ces supports en cliquant ici.
Cet accompagnement prend donc en considération l’environnent de l’élève dans sa globalité. Il s'effectue pour l'ensemble des cycles de scolarisation (de la maternelle jusqu'aux classes de BTS). Lors de changements importants, comme pour le passage d'un établissement à un autre, les enseignants ressources autisme sont également présents auprès des enseignants référents pour faciliter les transitions. Leurs missions couvrent un large public et un vaste champ d'intervention.
L'Accompagnement des équipes éducatives
En intervenant à la croisée des domaines de l'enseignement et de l'éducatif, les enseignants ressources autisme favorisent le partenariat entre l'éducation nationale et les professionnels du secteur médico-social et hospitalier. Sur notre territoire, cette collaboration englobe notamment les équipes mobiles, les SESSAD, les Pôles de Compétences et de Prestations Externalisées (PCPE) Autisme recours, les CMPP, les CAMSP, l'hôpital de jour pédopsychiatrique et le CRA afin d'accompagner les jeunes dans leur parcours scolaire et d'éviter les ruptures.
Les professeurs ressources autisme participent également aux ESS qui veillent à la mise en œuvre du projet personnalisé de scolarisation (PPS). Ces équipes réunissent au moins une fois par an la famille, l’enseignant référent, les enseignants de l’élève, les professionnels de santé et les professionnels des services sociaux.
Les enseignants ressources apportent ainsi leur soutien et leur expertise lors de ces temps d'échange. Ils favorisent les relations de travail entre les équipes pédagogiques des établissements scolaires (enseignant, enseignant référent, psychologue scolaire, responsable d'établissement) et les professionnels du handicap (personnel médical, paramédical et éducatif).
Des actions de formation et de sensibilisation à l'autisme
Dans le cadre des actions du pôle ressource ASH, les professeurs ressources jouent un rôle important de sensibilisation et de formation à l'autisme.
Ils développement des actions d'information au TSA dans et en dehors des classes. Leurs interventions sont menées auprès des camarades de classe de l'élève autiste. La sensibilisation se fait également à destination de l'ensemble des élèves de l'établissement, des professeurs et des accompagnants de l’enfant dans son parcours scolaire.
Les professeurs ressources autisme apportent également leurs connaissances dans les cycles de formation des futurs enseignants de l'éducation nationale. Ils interviennent en partenariat avec le CRA Limousin au sein de l'INSPE (Institut Nationale Supérieur du Professorat et de l'Education) de l'Académie de Limoges sous forme d'ateliers et de cours magistraux. Leurs actions de formation s'exercent également auprès des futurs AESH. De plus, il participent activement à des actions de formation continue sur l'autisme afin d'accompagner durablement les changements de mentalités et de pratiques.
Contacts (uniquement pour les équipes pédagogiques):
- recrutement en cours pour le département de la Corrèze (19)
- Ghislaine.Simonneton2@ac-limoges.fr> pour le département de la Creuse (23)
- celine.duquerroy@ac-limoges.fr pour le département de la Haute-Vienne (87)
Pour aller plus loin sur la scolarisation des élèves TSA (ressources tout public) :
- Dans le catalogue du CRA Limousin (cliquer ici)
- En ligne :
https://www.education.gouv.fr/
https://eduscol.education.fr/
https://www.reseau-canope.fr/
https://ecole-et-handicap.fr/
http://ressources-ecole-inclusive.org/
https://autismeetecoleinclusive.com/
https://padlet.com/catherine_hemon/l8p1doo4tc6d
Vidéos des Webinaires Journée Mondiale
Le 2 avril a eu lieu la Journée Mondiale de l’Autisme. A cette occasion, le CRA Limousin a proposé, en partenariat avec des acteurs du territoire, l’organisation de dix webinaires du 26 mars au 2 avril. Le concept de format court a permis de découvrir l’autisme par différents biais et de le comprendre dans sa globalité, ses typicités sensorielles, ou encore son approche éducative. Le Dr LEMONNIER, Directeur médical et pédopsychiatre au sein du CRA, a apporté en complément son éclairage sur les processus développementaux.
Ces webinaires ont aussi été l’occasion de présenter Handiconsult, centre de soins somatiques, qui effectue un bilan somatique complet chez des patients en situation de déficience intellectuelle ou de handicap mental.
Un temps a également été consacré à la présentation du dispositif des Plateformes de Coordination et d'Orientation pour les enfants avec un Trouble du NeuroDéveloppement (TND), prochainement implantées en Corrèze et Haute-Vienne.
Enfin, en clôture de cet événement, la parole a été donnée aux personnes avec TSA, puisque cette journée existe avant tout pour elles.
Le CRA Limousin vous propose les replays de ces interventions.
Une seconde session de webinaires est à venir d’ici quelques mois (second semestre) afin d’aborder de nouvelles thématiques en lien avec d’autres acteurs de l’autisme en Limousin.
Le Trouble du Spectre de l'Autisme - Partie 1 : https://www.youtube.com/watch?v=kiswReSr5Jc
Le Trouble du Spectre de l'Autisme - Partie 2 : https://www.youtube.com/watch?v=d36iwB18mtg
C'est quoi une plateforme TND? : https://www.youtube.com/watch?v=LOWo_awIKCY
Je découvre Handiconsult : https://www.youtube.com/watch?v=4Fbzif0d7OA
Vivre l'autisme au quotidien : témoignages : https://www.youtube.com/watch?v=etdL7MUI3NU
Rapport à la douleur et autisme (Handiconsult): https://www.youtube.com/watch?v=aFJqAZ8Mxro
Troubles du comportement et recherches somatiques: https://www.youtube.com/watch?v=pG03N7NDKDU
Les processus développementaux et l'autisme: https://www.youtube.com/watch?v=33gRx8WZ7ps
Approches sensorielles de l'autisme: https://www.youtube.com/watch?v=Rex1Bh2peI0